Refworks Format
A1 لطفي، أسماء فتحي AB يهدف هذا البحث إلى خفض التنمر الإلكتروني لدى طالبات المرحلة الإعدادية باستخدام برنامج إرشادي قائم على التدخلات الإيجابية المعتمد على القوى الشخصية، وتكونت عينة الدراسة الاستطلاعية من (254) طالبة، وتكونت العينة الأساسية (المجموعة الإرشادية) من 7 طالبات بالصف النهائي لمرحلة التعليم الأساسي (14-15) عاماً بمتوسط عمري 7.14 وانحراف معياري (48،0) بمدارس الإعدادية بنات بمدينة المنيا، واستخدمت الدراسة مقياس التنمر الالكتروني إعداد الباحثة، وبرنامج الإرشاد بالتدخلات الإيجابية المعتمد على القوى الشخصية على مستوى الطالبة المتنمرة إلكترونياً (إعداد الباحثة). وتوصلت الدراسة إلى: 1) وجود فعالية للبرنامج الإرشادي في خفض التنمر الإلكتروني حيث وجدت فروق ذات دلالة احصائية بين التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للمجموعة الإرشادية عينة الدراسة في اتجاه التطبيق البعدي، 2) ووجدت فروق غير دالة احصائية بين التطبيق البعدي والتطبيق التتابعي للمجموعة الإرشادية عينة البحث. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The purpose of this study was to reduce Cyber-bullying of cyber-aggression girls students in preparatory stage between the ages of 14 and 15. The sample consisted of a pilot sample, The pilot study sample was selected from Elminia preparatory School, the sample was (254) girls students. The main sample of the research consisted of (7) students at the same town, The study tools were asked to respond to questionnaires measuring Cyber-bullying, used 11- session strength based positive psychology intervention. The results of this study indicated that: 1) There are statistically significant differences between the scores ranks of counseling group in pre and post-test of Cyber-bullying scale in favor of the post-test. 2) There are no statistically significant differences between scores ranks means in the post and follow-up measurement after two months on the Cyber-bullying scale. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 23-66 T1 فعالية الإرشاد بالتدخلات الإيجابية المعتمد على القوى الشخصية في خفض التنمر الإلكتروني لدى الطالبات المتنمرات إلكترونيا بالمرحلة الإعدادية [مقال] UL https://jealex.journals.ekb.eg/article_199065_31ac1f53fbfee935f9ab43289957ee15.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif