Refworks Format
A1 السيد، عبد القادر محمد عبد القادر AB هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر استخدام نموذج مارزانو في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي بسلطنة عمان. اعتمدت الدراسة على التصميم شبه التجريبي (Quasi experimental design) مجموعتين تجريبية وضابطة - قياس قبلي وبعدي. تكونت عينة الدراسة من (57) طالبا وطالبة بالصف الرابع من مدرسة المعرفة في مدينة صلالة بمحافظة ظفار، وتم تقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: المجموعة الأولى كانت المجموعة التجريبية، وتكونت من (29 طالب وطلبة – فصل 1/4)، والأخرى المجموعة الضابطة، وتكونت من (28 طالب وطالبة – فصل 2/4). تم جمع البيانات من خلال تطبيق اختبار التفكير الإبداعي في وحدة القياس، ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات - بعد التحقق من مناسبة خصائصهما السيكومترية - على مجموعتي الدراسة قبليا وبعديا، ثم تحليل البيانات ومعالجتها إحصائيا بإستخدام برنامج (SPSS) معتمدا على المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار ت (T test)، وحجم الأثر (مربع إيتا). توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذوت دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لكل من اختبار التفكير الإبداعي ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح المجموعة التجريبية، وبحجم تأثير مرتفع. كما توصلت إلى وجود فروق ذوت دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من اختبار التفكير الإبداعي ومقياس الاتجاه نحو الرياضيات لصالح التطبيق البعدي، وبحجم تأثير مرتفع أيضاً. أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: توفير بيئة صفية صالحة للإبداع، تسمح بتقبل الآراء والافكار وتشجيع الطلبة للاعتماد على أنفسهم في العمل الجماعي والفردي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The current study aimed to identify the effect of using Marzano's model in teaching mathematics on developing creative thinking skills and the attitude towards the subject among fourth grade students in Oman. The study was based on the semi-experimental design of two groups (experimental and control, pre-post application). The study sample comprised (57) students in the fourth grade from Al-Marefa School in Salalah city of Dhofar governorate, and were randomly divided into two groups. The first group was the experimental group (29 students- class 4/1) and the other one was the control group (28 students- class 4/2). Data were collected via the test of creative thinking and the scale of attitude towards mathematics for the sample in measurement unit. Data were analyzed using SPSS program based on mean, standard division, t test, and η2. The study concluded that there were significant differences at (0.01) between the creative thinking and attitude towards mathematics of the experimental group and those of the control group in favor of the experimental group. Also, there were significant differences at (0.01) between the mean grades of students in the pre- test of creative thinking and attitude towards mathematics and those of the post-test in favor of the post-test. The study recommended the need to provide an appropriate learning environment for creativity, allowing students to express their ideas, and rely on themselves in collective and individual work. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 91-149 T1 أثر استخدام نموذج مارزانو في تدريس الرياضيات على تنمية مهارات التفكير الإبداعي والاتجاه نحو المادة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي بسلطنة عمان [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGCij/CijNo255Y2022/cij_2022-n255_091-149.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif