Refworks Format

A1 بلعباس، فضيلة A2 راشدي، خضرة AB هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد العوامل المؤثرة في الرسوب المدرسي وترتيبها حسب أهميتها باستخدام طريقة التحليل العاملي وبالاعتماد على بيانات استبيان مستقاة من دراسة ميدانية شملت 1000 تلميذ راسب في عدد من ثانويات ولاية وهران. وخلصت الدراسة إلى استخلاص 8 عوامل أولها وأهمها مساهمة في الرسوب المدرسي هو المحيط العائلي الذي ضم 5 متغيرات كانت أكثرها تشيعا المشاكل العائلية والعلاقة بين الوالدين. وجاءت العوامل الأخرى مرتبة كالآتي: خصائص الأم ودخل الأسرة، والهواية، وخصائص الأب، وعدد الإخوة، وظروف المسكن، والتنقل إلى المؤسسة وأخيرا المحيط المدرسي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The present study aimed to determine the factors affecting school failure and arranges them according to their importance using the factor analysis method and based on the data of a questionnaire drawn from a field study that included 1000 students who failed in a number of secondary schools in Oran. The study concluded with the conclusion of 8 factors the first and most important of which is contribution to school failure is the environment. The family which included 5 variables was the most common of family problems and the relationship between parents. The other factors were arranged as follows: mother’s characteristics, family income, hobby, father’s characteristics, number of siblings, housing conditions, transportation to the institution and finally the school environment. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 565-583 T1 العوامل المؤثرة في الرسوب المدرسي باستخدام التحليل العاملي : دراسة ميدانية لعينة من تلاميذ المرحلة الثانوية بمدينة وهران [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AEAjjpses/AjjpsesVol7No2Y2022/ajjpses_2022-v7-n2_565-583.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif