Refworks Format

A1 محمد، إيمان السعيد إبراهيم AB هدف البحث إلى الكشف عن فعالية برنامج قائم على المعداد الالكتروني لتنمية مهارات التفكير التخيلي، وتكونت عينة البحث من (12) من أطفال الروضة بمدرسة السويدي الرسمية للغات بإدارة ديرب نجم التعليمية محافظة الشرقية؛ مقسمين إلى مجموعتين إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة قوام كل منها (6) أطفال، تراوحت أعمارهم الزمنية بين (5-6) سنوات، بمتوسط حسابي (5.4167)، وانحراف معياري (0.49160) بالنسبة للمجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة بلغ المتوسط الحسابي (5.5833) وانحراف معياري (0.48260)، واعتمد البحث على الأدوات الآتية: إختبار مهارات التفكير التخيلي لطفل الروضة إعداد الباحثة، والبرنامج القائم على المعداد الإلكتروني إعداد الباحثة، واستخدم البحث المنهج شبة التجريبي، وأسفرت النتائج عن أنه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية على الأبعاد والدرجة الكلية لإختبار مهارات التفكير التخيلي لطفل الروضة لصالح القياس البعدي، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على الأبعاد والدرجة الكلية لإختبارمهارات التفكير التخيلي لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات القياسين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية على الأبعاد والدرجة الكلية لإختبار مهارات التفكير التخيلي لطفل الروضة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the research is to discover the effectiveness of a program based on the electronic abacus to develop imaginative thinking skills. The research sample consisted of (12) kindergarten children at the Swedish official language school in the Derb Negm educational administration, Sharkia governorate. They are divided into two groups, one experimental, and the other controlling, each of which has (6) children, whose ages ranged between (5-6) years, with an arithmetic mean (5.4167), and a standard deviation (0.49160) for the experimental group and the control group, the arithmetic mean was (5.5833) and a standard deviation (0.48260), and the research relied on the following tools: the scale of imaginative thinking skills for kindergarten children, the researcher's preparation, and the program based on the electronic abacus preparation the researcher, and the research used the quasi-experimental method, the results showed that there are statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean ranks of the scores of the pre and post measurements of the experimental group on the dimensions and the total score of the scale of imaginative thinking skills for kindergarten children in favor of the post measurement, there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental and control groups in the dimensional measurement on the dimensions and the total score of the scale of imaginative thinking skills for kindergarten children in favor of the experimental group, and there are no statistically significant differences between the mean ranks of the scores of the post and post scales of the experimental group on the dimensions and overall score of the scale of imaginative thinking skills for kindergarten children. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 27-100 T1 برنامج قائم على المعداد الإلكتروني لتنمية مهارات التفكير التخيلي لدى طفل الروضة [مقال] UL https://dftt.journals.ekb.eg/article_170978_f8a8a0877c9c5719f69715ce08f7ae0f.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif