Refworks Format

A1 المبارك، ريم علي A2 كفافي، وفاء مصطفى A2 جميعي، داوود محمد سمير AB تحددت مشكلة البحث في ضعف المهارات الموسيقية لدى مشرفي التربية الموسيقية في دولة الكويت، وتم بناء برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية المهارات، ولتحقيق ذلك اتبع منهج البحث شبه التجريبي، وتمثلت عينة البحث في مشرفي التربية الموسيقية بوزارة التربية في دولة الكويت وعددهم (10 أفراد). وتضمنت أدوات البحث: اختبار تحصيلي هدف لقياس الجانب المعرفي للمهارات الموسيقية لدى المشرفين واختبار أداء وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الادائي للمهارات الموسيقية. وأوضحت النتائج أن معدلات درجات المشرفين بعد التطبيق أكبر بكثير، واتضح أن البرنامج كان له تأثير كبير في تحسين جميع مهارات التربية الموسيقية لدي المشرفين، ومن توصيات البحث اهتمام الهيئات المسئولة عن تدريب المشرفين والمعلمين للتربية الموسيقية بمثل هذه البرامج حتى يتسنى لهم أداء دورهم بالعملية التعليمية بنجاح. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research problem was identified in the weak musical skills of music education supervisors in the state of Kuwait, and a program based on blended learning was built to develop skills. To achieve this, he followed the method of quasi-experimental research, and the research sample was represented by the supervisors of musical education in the ministry of education in the state of Kuwait (10 individuals). The research tools included: an achievement test to measure the cognitive aspect of musical skills, a performance test to measure the performance aspect of musical skills. For the validity of the hypotheses and the small size of the sample, the (Wilcoxon) nonparametric test was used for the related groups, and the results showed that the averages of the supervisors' scores after the application are much greater and that the difference between the rates is statistically significant at the 0.01 level. Cohen's coefficient was also used to calculate the effect size, and it turned out that the program had a significant impact in improving all supervisors' music education skills, one of the recommendations of the research is the interest of the bodies responsible for training supervisors and teachers of music education with such programs so that they can perform their role in the educational process successfully. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 61-160 T1 أثر برنامج قائم على التعلم المدمج في تنمية المهارات الموسيقية لمشرفي التربية الموسيقية في دولة الكويت [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGIjcte/IjcteVol4No5Y2021/ijcte_2021-v4-n5_061-160.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif