Refworks Format

A1 النحاس، نجلاء مجد مجد محمود AB استهدفت الورقة البحثية اقتراح نموذج لصنع قرار مواءمة منهج ذوي الاحتياجات الخاصة وتعديله؛ ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي؛ وقد تم التوصل إلى إطار نظري عن مناهج ذوي الاحتياجات الخاصة، ثم إعداد أدوات البحث، والتي تمثلت في استبانات تحديد: 1) مستويات التغيير في المنهج لذوي الاحتياجات الخاصة. 2) أساليب مواءمة المنهج لذوي الاحتياجات الخاصة. 3) أساليب تعديل المنهج لذوي الاحتياجات الخاصة. ثم التوصل إلى نتائج البحث، وهي تحديد: مستويات التغيير في المنهج لذوي الاحتياجات الخاصة وأساليب مواءمة المنهج لذوي الاحتياجات الخاصة، وأساليب تعديل المنهج لذوي الاحتياجات الخاصة، ونموذج لصنع قرار مواءمة منهج ذوي الاحتياجات الخاصة وتعديله، ثم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research paper aims to suggest a decision model - making on accommodation and modification the special needs curriculum; to achieve this goal has been used descriptive approach, and it began to research procedures to reach a theoretical framework for special needs curricula, and then prepare research tools, marked by questionnaires identify: 1) levels of change in the curriculum for special needs. 2) Methods for accommodation the curriculum to special needs. 3) Methods for modification the curriculum to special need. Then to reach the search results, which resulted in the identify: 1) levels of change in the curriculum for special needs. 2) Methods for accommodation the curriculum to special needs. 3) Methods for modification the curriculum to special needs. 4) Model for decision - making on accommodation and modification the special needs curriculum. Then it reached a set of recommendations and proposed research. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 61-108 T1 مناهج ذوي الإحتياجات الخاصة بين المواءمة والتعديل : نموذج مقترح لصنع القرار [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGIjcte/IjcteNo2Y2021/ijcte_2021-n2_061-108.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif