Refworks Format

A1 عطا الله، إيمان الصادق مصطفى A2 أحمد، عبد الباقي دفع الله AB هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية برنامج لغوي لتحسين مهارات التواصل الاجتماعي لأطفال متلازمة داون بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم. تم استخدام المنهج التجريبي لتحقيق أهداف البحث الحالي. استخدمت الباحثة الطريقة العشوائية البسيطة لاختيار عينة بلغ حجمها (60) طفلا من أطفال متلازمة داون، تتراوح أعمارهم ما بين (6-9) عاما، ونسبة ذكائهم ما بين (55-70) درجة على مقياس ستانفورد بينيه، ومسجلون في معاهد التربية الخاصة بولاية الخرطوم. تمثلت أدوات جمع البيانات في: استمارة المعلومات الأولية، ومقياس المهارات الاجتماعية، والبرنامج اللغوي. تم تحليل البيانات باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية، وذلك عن طريق استخدام اختبار (ت)، ومعاملي ارتباط بيرسون وسبيرمان الرتبي. توصل البحث لمجموعة مهمة من النتائج كان من أبرزها: البرنامج اللغوي فعال بدرجة دالة احصائيا في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي لأطفال متلازمة داون بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم عند مستوى دلالة (0.001)، لا توجد فروق دالة احصائيا في فاعلية البرنامج في تحسين مهارات التواصل الاجتماعي للأطفال موضوع الدراسة تعزى لمتغير نوع الطفل (ذكر/أنثى) عند مستوى دلالة (0.585). توجد علاقة طردية دالة احصائيا بين أبعاد مهارات التواصل الاجتماعي (بعدي الاستماع والتحدث) والعمر الزمني للأطفال المفحوصين عند مستوى دلالة (0.049) بينما لا توجد علاقة دالة احصائيا في بقية الابعاد الأخرى. لا توجد علاقة دالة احصائيا بين أبعاد مهارات التواصل الاجتماعي وترتيب ميلاد الأطفال قيد الدراسة بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم عند مستوى دلالة (0.058). لا توجد علاقة دالة بين مهارات التواصل الاجتماعي وعدد الإخوان وعدد الأخوات وسط الأطفال الذين اختبروا بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم عند مستوى دلالة (-0.104). لا توجد علاقة دالة احصائيا بين أبعاد مهارات التواصل الاجتماعي ومستوى تعليم الوالدين وسط الأطفال الذين أجريت عليهم الدراسة عند مستوى دلالة (-0.079). اقترحت الباحثة مجموعة من التوصيات أهمها: تطبيق البرنامج اللغوي في كافة المراكز الخاصة بأطفال متلازمة داون بالخرطوم لتحسين مهارات التواصل الاجتماعي لديهم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The objective of this research is to investigate the effectiveness of a language program in improving social communication skills among children with Down syndrome in special Education Centers in Khartoum State. The researcher used the experimental method to achieve the objectives of this study. Simple random method was applied to select a sample of (60) children with Down Syndrome, whose age ranged from 6-9 years and their IQ was between 55-70 degrees on the Stanford Binet Scale. The tools of data collection were as follows, Bibliographical data sheet, Social Skills scale, and the language program. The data were analyzed by applying the statistical package for social sciences, using the T-test, Pearson and Spearman correlation coefficients. The most important results were as follows; the language program is statistically effective in improving the social communication skills among children with Down syndrome at the special education centers at significant level (0.001). There is no significant statistical difference in the effectiveness of the program in improving the social communication skills among children under the study according to gender (male / female) at significant level (0.585). There is a positive significant correlation coefficient between the dimensions of social communication skills (listening and speaking) with the ages of children under the study at significant level (0.049), while there is no significant statistical correlation between the other dimensions of social communication skills with the ages of Down syndrome children. There is no correlation coefficient between the dimensions of social communication skills and the birth order of children under consideration at significant level (0.058). There is no significant correlation coefficient between social communication skills and number of brothers and sisters of children examined at significant level (-0.104). There is no significant correlation coefficient between the dimensions of social communication skills with parental education level among children who are tested at significant level (-0.079). The researcher postulated a set of recommendations, the most important of which is: The importance of applying this program to improve the social communication skills among Down syndrome children in others Education Centers in Khartoum State. (Author's abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP 199 ص. T1 فاعلية برنامج لغـوي لتحسين مهارات التواصل الاجتماعي لأطفال متلازمة داون بمراكز التربية الخاصة بولاية الخرطوم [رسالة / أطروحة]