Refworks Format

A1 محمد، أمل سعيد عابد AB استهدف الدراسة معرفة فعالية استخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية. تم تطبيق على مجموعة تجريبية واحدة من الطالبات بالصف الثاني الثانوي وبلغ عددهن ستة وعشرون (26) طالبة. تم تقديم مجموعة من الأدوات والمواد تم التطبيق من خلالها تمثلت في قائمة بمهارات التفكير الأخلاقي، وكتاب الطالب المعد في ضوء نظرية الذكاء الناجح، ودليل المعلم لتدريس الوحدة باستخدام نظرية الذكاء الناجح، واختبار مهارات التفكير الأخلاقي. أسفرت النتائج عن تنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى الطلاب، مما يؤكد فاعلية التدريس باستخدام نظرية الذكاء الناجح في تنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research aimed at identifying the effectiveness of using the theory of successful intelligence in teaching philosophy to develop moral thinking skills among secondary school students The research was applied to one experimental group of 26 female students in the second grade. The tools and materials include a moral thinking skills checklist, a student's book prepared in light of the theory of successful intelligence, a teacher's guide based on the theory of successful intelligence, and moral thinking skills test. The research concluded that the use of successful intelligence theory in teaching philosophy has a great effectiveness and impact in developing the moral thinking skills of secondary school students. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 71-119 T1 إستخدام نظرية الذكاء الناجح في تدريس الفلسفة لتنمية مهارات التفكير الأخلاقي لدى طلاب المرحلة الثانوية [مقال] UL https://foej.journals.ekb.eg/article_263035_4f08046f559bb5724af608fc3dbd0043.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif