Refworks - Shamaa

Refworks Format

A1  دياب، هبة عبد العظيم السيد
AB  هدف البحث معرفة العلاقة بين التدفق النفسي (الأبعاد والدرجة الكلية) والكمالية (الأبعاد والدرجة الكلية) لدى الطلاب الفائقين دراسيا بالصف الأول الثانوي ومعرفة إمكانية التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال الكمالية (الأبعاد والدرجة الكلية) لدى الطلاب الفائقين بالصف الأول الثانوي وذلك على عينة قوامها (52) طالب وطالبة من الطلاب المتفوقين بالصف الأول الثانوي وتم تطبيق مقاييس التدفق النفسي (إعداد آمال عبد السميع باظة) ومقياس الكمالية (إعداد عبدالله جاد محمود). أسفرت النتائج إلى وجود علاقة جزئية بين التدفق النفسي (الأبعاد والدرجة الكلية) والكمالية (الأبعاد والدرجة الكلية) لدى المتفوقين بالصف الأول الثانوي، وكما أسفرت النتائج إلي إمكانية التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال الكمالية (الأبعاد والدرجة الكلية) لدى الطلاب الفائقين دراسيا بالصف الأول الثانوي. (الملخص المنشور(
 http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif
AB  The research aimed to detect the relationship between psychological flow (dimensions and total degree) and perfectionism (dimensions and total degree) for gifted first grade secondary school pupils, and to predict psychological flow through perfectionism (dimensions and total degree). The sample consisted of (52) gifted first grade secondary school pupils, The measures of psychological flow (Prepared by A'mal Bazah, 2010) and Perfectionism (Prepared by Abdullah Gad, 2010) were applied by the researcher. The results revealed a partial statically significant relationship between psychological flow (dimensions and total degree) and perfectionism (dimensions and total degree) for gifted first grade secondary school pupils. The results also revealed the ability to predict psychological flow through perfectionism (dimensions and total degree) for gifted first grade secondary school pupils. (Published abstract)
 http://search.shamaa.org/abstract_en.gif
OP  ص ص. 357-382

T1  التنبؤ بالتدفق النفسي من خلال أبعاد الكمالية لدى الطلاب الفائقين دراسيا بالصف الأول الثانوي [مقال]
UL  https://jpud.journals.ekb.eg/article_96027_80ab2d80908d5bd9f033b1ccee975b65.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif