Refworks Format

A1 سعد الله، فرات جبار A2 الجسار، فراس هادي AB يهدف البحث إلى تصميم اختبار الذاكرة السمعية والبصرية بكرة قدم الصالات للطالبات وإعداد تمرينات مهارية والتعرف على تأثير التمرينات المهارية وفقا لأنماط التعلم في تنمية الذاكرة السمعية والبصرية وتعلم بعض المهارات الاساسية بكرة قدم الصالات للطالبات، واستعمل الباحثان المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي، وتكونت عينة البحث من طالبات الصف الثاني متوسط وعددهن (30) طالبة من متوسطة الاعتماد للبنات، وكل مجموعة تضم (10) طالبات. استعملت المجموعة الأولى النمط السمعي واستعملت المجموعة الثانية النمط البصري، وتم إجراء الاختبارات القبلية والبعدية للعينة في اختبار الذاكرة السمعية والبصرية ومهارات كرة قدم الصالات (التمرير، الاخماد، التهديف)، وتم تطبيق التمرينات المهارية المعدة وعددهن (36) تمرين في الجزء الرئيسي من الوحدة التعليمية بواقع وحدتين تعليمية في الأسبوع وبلغ مجموع الوحدات التعليمية (16)، واستعمل الباحثان الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات، وتم عرض وتحليل النتائج التي توصل إليها الباحثان ومن ثم مناقشتها، واستنتج الباحثان قد ساهمت عملية التدرج من السهل إلى الصعب في استخدام التمرينات بشكل كبير في تعلم المهارات الأساسية وتنمية الذاكرة السمعية والبصرية للطالبات، ومن التوصيات هي ضرورة التدرج في الإعداد والتنفيذ للمهارات من السهل إلى الصعب بما يلائم مع المراحل العمرية للطلبة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 338-358 T1 أثر تمرينات مهارية وفقا لأنماط التعلم في تنمية الذاكرة السمعية والبصرية وتعلم بعض المهارات الأساسية بكرة قدم الصالات للطالبات [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/IQSjpe/SjpeVol14No3Y2021/sjpe_2021-v14-n3_338-358.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif