Refworks Format

A1 خليفة، خالد محمد سيد AB تحتل سنغافورة مركزا متقدما بين دول العالم، حيث تمثل قوة اقتصادية وسياسية وعالمية لا يستهان بها، كما أنها تتميز بامتلاك نظام تعليمي أحدث قفزة بين الأنظمة التعليمية على مستوى العالم، وعلى الرغم من كل هذا واجه النظام التعليمي بسنغافورة مجموعة من التحديات التعليمية، حيث كانت تعاني سنغافورة من المركزية في نظامها التعليمي، مما استلزم إحداث تغييرات واضحة في النظام التعليمي القائم وذلك بإعادة هيكلة مؤسساته وتبنى أساليب إدارية أكثر مرونة تمثلت في تطبيق مدخل الإدارة الذاتية للمدرسة. هدفت الدراسة الحالية إلى تحليل خبرة سنغافورة في مجال تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة وتحديد إمكانية الاستفادة منها بجمهورية مصر العربية، وفي ضوء هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج المقارن القائم على وصف الظواهر التربوية وتفسيرها وتحليلها بالرجوع إلى خلفياتها الثقافية وسياقاتها المجتمعية، وذلك للتنبؤ بإمكان نجاحها أو إخفاقها في سياقات مجتمعية أخرى، ومن ثم تكونت الدراسة من أربعة محاور بالإضافة إلى الجزء المتعلق بتحديد مشكلة الدراسة وأسئلتها ومنهجها، حيث تضمن المحور الأول عرض لطبيعة الإدارة الذاتية في الأدبيات الإدارية المعاصرة، بينما تضمن المحور الثاني عرض ملامح الإدارة الذاتية بسنغافورة من خلال معالجة أسسه وأهدافه وأبعاده، بينما اشتمل المحور الثالث على تحليل مدخل الإدارة الذاتية بسنغافورة في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة (الاقتصادية والسياسية والاجتماعية)، وتضمن المحور الرابع عرض لأوجه الاستفادة من خبرة سنغافورة في مجال الإدارة الذاتية للاستفادة منها في تطبيق الإدارة الذاتية بمدارس جمهورية مصر العربية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB Singapore occupies an advanced position among the countries of the world, as it represents an economic, political and global power to be reckoned with, as it is characterized by having an educational system that is the latest leap between educational systems in the world, and despite all this, the educational system in Singapore faced a set of educational challenges, as it was suffering centralization in its educational system, which necessitated making clear changes in the existing educational system by restructuring its institutions and adopting more flexible administrative methods represented in implementing school-based management approach. The present study aimed to analyze Singapore’s experience in the field of implementing school-based management, and determine the possibility of benefiting from it in the Arab Republic of Egypt. For that purpose, this study used the comparative methodology by describing the educational phenomena, and interpreting and analyzing the culture background and social context, in order to predict the success or failure of adopting this phenomena in the Egyptian context, then the study consisted of four sections in addition to the part related to defining the study problem, its questions and its approach, where the first section included a presentation of the nature of school-based management in contemporary administrative literature, while the second section included presenting the features of school-based management in Singapore by addressing its foundations, objectives and dimensions, while the third section included the analyzing of school-based management approach in Singapore in the light of economic, political and social factors, the fourth section included a presentation of ways to benefit from Singapore's experience in the field of school-based management and how to benefit from it in the implementation of school-based management in the Arab Republic of Egypt. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 269-314 T1 خبرة سنغافورة في تطبيق الإدارة الذاتية للمدرسة وإمكانية الإستفادة منها بجمهورية مصر العربية [مقال] UL https://mathj.journals.ekb.eg/article_130205_698e9e06d19fd3292775af58cc40880a.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif