Refworks Format

A1 أحمد، زهراء صائب AB أجريت هذه الدراسة لغرض الكشف على العلاقة بين التفكير الإيجابي والتحصيل الدراسي في مادة تاريخ الفن، ولصلتها بشخصية الطالب وذكائه وقدراته ومستواه الاقتصادي والاجتماعي. تكونت عينة الدراسة من (40) طالبا وطالبة من طلبة المرحلة الأولى– قسم التربية الفنية في كلية الفنون الجميلة - الدراسة الصباحية، وقد طبق استبيان التفكير الإيجابي عليهم، وقد توصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة إيجابية دالة بين التفكير الإيجابي والتحصيل الدراسي بمادة تاريخ الفن. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study was conducted for exploring the relationship between positive thinking and academic achievement in art history in relation to the student’s personality, intelligence, abilities, and economic and social level. The sample of the study consisted of (40) male and female students from the first stage students – Department of Art Education in the faculty of fine Arts, Morning Study. A positive thinking questionnaire was applied to them. The study found that there is no positive relationship between positive thinking and academic achievement in art history. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 482-499 T1 التفكير الإيجابي وعلاقته بالتحصيل الدراسي في مادة تاريخ الفن [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/pdf/9e73e890a2480bb7 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif