Refworks Format

A1 العلقامي، شيماء منير عبد الحميد AB يهـدف البحث إلى التوصل لنموذج مقترح لرقمنة الإرشاد الأكاديمي بالجامعات المصرية، في ضوء تحديات الثورة الصناعية الرابعة للطلاب، من خلال الاستفادة من النماذج العالمية للجامعات الرائدة في مجال الإرشاد الأكاديمي الرقمي، باعتباره محورا رئيسا في العملية التعليمية بالجامعات، وضرورة ملحة لاستقرار الطالب الجامعي في دراسته واندماجه في البيئة الجامعية. ومع تأثر الإرشاد الأكاديمي بتطور التكنولوجيا الرقمية وتقنيات التعليم ووسائل الاتصال بشكل مباشر أو غيرمباشر، عملت الاتجاهات العالمية على الاستفادة من تطورات وانعكاسات الثورة الصناعية الرابعة، من خلال رقمنة الإرشاد الأكاديمي التقليدي؛ لتسهيل عملية الاتصال والتواصل عن طريق استحداث منصة رقمية على موقع الجامعة لتقديم خدمة الإرشاد الأكاديمي بصورة رقمية. ولتحقيق ذلك، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي لتعرف الإطار النظري للإرشاد الأكاديمي الرقمي ونشأته وتطوره بالجامعات في ضوء الثورة الصناعية الرابعة، وكذلك وصف واقع الإرشاد الأكاديمي بالجامعات المصرية وتعرف اتجاهات الطلاب والمرشدين الأكاديميين نحو رقمنة الإرشاد الأكاديمي. وقد توصلت الدراسة للنموذج المقترح لرقمنة الإرشاد الأكاديمي بالجامعات المصرية ومنطلقاته ومحاوره وآليات تنفيذه والمعوقات المحتملة لإنجاح النموذج وكيفية التغلب عليها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB La lecture de consignes et sa compréhension mérite d’y consacrer du temps à étudier. Elle comporte des obstacles, qui ne facilitent ni sa formulation de l’enseignant, ni sa compréhension de l’étudiant, elles constituent un outil et un support pédagogiques tant en termes d’acquisition, que de soutien, d’accompagnement ou de remédiation. L’entrainement des habiletés de la lecture de consignes et sa compréhension en classe de FLE consiste à orienter les apprenants vers une construction de leurs expériences par eux- mêmes, Dans la classe de FLE, l'exploitation de la pratique de la correction des erreurs dues aux mauvaises lectures des consignes réussit à susciter chez les apprenants de 2ème année, faculté de pédagogie de Minia section de français une réflexion méthodique. La recherche actuelle repose sur des nombreuses observations des erreurs dues aux mauvaises lectures des consignes, Il est souhaitable que ces activités didactiques en français, enrichissent le savoir-faire de ces apprenants. Le chercheur a proposé des activités intéressantes d’enseignements qui poussent les étudiants à communiquer et incitent à l’amélioration de leurs compétences linguistiques. Ces modules proposent de réfléchir sur les problèmes de la compréhension de consignes des étudiants et de s'efforcer de modifier leurs pratiques puisque c'est un point essentiel pour la réussite des étudiants. Les modules proposés dans cette recherche ont été appliqué pendant l'an universitaire 2018/2019 aux étudiants de 2ème année, faculté de pédagogie de Minia, (40 étudiants), cet échantillon se compose d’un seul groupe qui a étudié ces modules proposés, l'expérimentation s'est passé à la faculté de pédagogie de Minia, Les résultats de la recherche ont confirmé que les activités d'enseignement ont remédié aux erreurs dues aux mauvaises lectures des consignes des apprenants de FLE. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 1-55 T1 رقمنة الإرشاد الأكاديمي بالجامعات المصرية في ضوء الثورة الصناعية الرابعة : نموذج مقترح [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBahtht/BahthtNo21P14Y2020/bahtht_2020-n21-p14_001-055.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif