Refworks Format

A1 مشالدين، زواغيس A2 بوزغران، نعيمة AB لابد إن يستخدم أستاذ التربية البدنية و الرياضية أساليب التعلم الحركي وكذا النماذج الحركية لمختلف الانشطة البدنية الرياضية التربوية المقررة ضمن منهاج التربية البدنية والرياضية في الحصة وطالب اليوم استاذ الغد. وانطلاقا من هذا الاخير هدفت الدراسة الى التعرف على دور تكنولوجيا الاعلام والاتصال في تطوير التعلم الحركي لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية خلال ازمة جائحة كورونا، حيث اراد الباحثان من خلال هذه الدراسة إبراز دور فيديوهات اليوتيوب وما تقدمه من معارف حول المهارات الحركية لدى طلبة علوم و تقنيات النشاطات البدنية والرياضية خلال الحجر الصحي، كذلك ابراز دور مواقع التواصل الاجتماعي (فايسبوك، تويتر،....) في تحسين التعلم الحركي لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية خلال الحجر الصحي، كذا دور الوسائل التعليمية السمعية البصرية في تطوير التعلم الحركي لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية خلال الحجر الصحي، فيما يخص عينة الدراسة: شملت 102 طالب سنة اولى ماستر من مختلف التخصصات. اما الاجراءات الميدانية: المجال الزماني والمكاني: تم البحث بكل من معهد علوم و تقنيات النشاطات البدنية والرياضية سطيف، أما المجال الزماني وهي الفترة التي تمت فيها الدراسة وتوزيع الاستمارات الكترونيا من 10 ماي 2020 الى 10 جويلية 2020، المنهج المستخدم: تم الاعتماد على المنهج الوصفي الأدوات المستعملة: استمارة الاستبيان: وقد تم تقسيم الاسئلة الى 3 محاور تحتوي على 16 سؤال، نتائج الدراسة: لم تكن هناك اهمية لوسائل تكنولوجيا الاعلام والاتصال في تزويد طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية بالمهارات الحركية الرياضية المختلفة، وكذا عدم توجه الطلبة لاستخدام الوسائل التكنولوجية والتي تمثلت في مواقع التواصل الاجتماعي وفيديوهات اليوتيوب والوسائل التعليمية السمعية والبصرية وذلك في تطوير معارفهم بالمهارات الحركية الرياضية المختلفة. فطلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية لا يستفيدون من الوسائل المستهدفة في موضوع الدراسة في تزويد رصيدهم المعرفي حول مختلف الحركات الرياضية اذ لا توجود رغبة في نفوسهم الاستخدام تكنولوجيا تحديثة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB A professor of physical education and sports must use kinetic learning methods as well kinematic models for the various physical and sports educational activities prescribed within the physical education and sports curriculum in the class. Today’s student is the future’s teacher. The study aimed to identify the role of media and communication technology in developing motor learning among students of the sciences and techniques of physical and sports activities during the covid-19 pandemic crisis, as the researchers wanted through this study to clarification the role of YouTube videos and knowledge they provide about motor skills students of the sciences and techniques of physical and sports activities during quarantine, as well as clarification the role of social networking sites (Facebook, Twitter,…) in improving them motor learning, as well as the audiovisual teaching, the sample study: it included 102 first year master’s student from various disciplines. For the field procedures: the temporal and spatial field: the search form the institute of sciences and techniques of physical and sports activities Setif University, for the temporal domain which is the period in which the study was carried out and forms were distributed electronically from May 10, 2020, to July 10, 2020. The method use: was approved on the descriptive method. The tools used: the questionnaire form. The results of the study: there was no importance for the media and communication technology in providing and developing knowledge of students in various sports motor skills in quarantine during the covid-19 pandemic. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 90-111 T1 دور تكنولوجيا الإعلام والإتصال في تحسين التعلم الحركي لدى طلبة علوم وتقنيات النشاطات البدنية و الرياضية خلال الحجر الصحي في ظل أزمة كوفيد 19 [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/download/89a8397ee3a6a2bf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif