Refworks Format
A1 الزعبي، علي محمد. AB تصميم أنموذج تعليمي تعلمي في التفكير لطلبة معلم مجال الرياضيات في جامعة مؤتة وبيان أثره في تنمية التفكير الناقد لديهم. وبغية تحقيق أهداف الدراسة اختيرت مجموعتان ضابطة وتجريبية من طلبة معلم مجال الرياضيات في جامعة مؤتة من مستوى السنتين الثالثة والرابعة وبواقع 30 طالبا وطالبة في كل مجموعة في العام الدراسي 2004/2005. أعد برنامج تدريبي لتدريس التفكير للمجموعة التجريبية كما أعد اختبار في التفكير الناقد طبق على أفراد المجموعتين قبل التجربة وبعدها. توصلت الدراسة إلى فروق دالة إحصائيا بين أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار وفي كل مجال من مجالاته. وأظهرت النتائج فروقا دالة إحصائيا بين أداء المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، بينما لم يظهر أثر دال إحصائيا بين أداء المجموعة الضابطة في الاختبارين القبلي والبعدي. (الملخص المنشور بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 013058 OP ص ص. 102-146 T1 تصميم أنموذج تعليمي تعلمي في التفكير لطلبة معلم مجال الرياضيات في جامعة مؤتة وأثره في تنمية التفكير الناقد لديهم [مقال]