Refworks Format

A1 الغنيم، تهاني سليمان AB يهدف البحث إلى تقويم التدريس باستخدام الحاسوب كإحدى ركائز التعليم الإلكتروني في مادة الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت، وتمّ استخدام المنهج الوصفي باستخدام الأسلوب المسحي، تم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية ممثلة في معلمات الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية بالمناطق التعليمية المختلفة بدولة الكويت، وذلك لعدد (108) معلمة، حيث بلغت العينة الاستطلاعية عدد (30) معلمة وبنسبة مئوية مقدارها (27.78%)، وبلغت العينة الأساسية عدد (78) معلمة بنسبة مئوية مقدارها (72.22%)، وتم التطبيق فى الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2016-2017م. ومن أهم النتائج التي توصّلت إليها الدراسة: 1) توجد أستجابة قوية ومؤثرة في رغبة طلاب المرحلة الاإتدائية في استخدام الحاسوب في التعلم لمادة الرضيات. 2) توجد إيجابيات متعددة لدى طلاب المرحلة الإبتدائية في استخدام الحاسوب في التعلم لمادة الرياضيات. 3) لا توجد سلبيات بارزة لدى طلاب المرحلة الإبتدائية في استخدام الحاسوب في التعلم لمادة الرياضيات. 4) استخدام الحاسوب في التعلم لمادة الرياضيات لدى طلاب المرحلة الإبتدائية مشوق جداً ومثير لإهتمامات الطلاب وينمي القدرات العقلية العليا والتفكير والطلاقة والمرونة والأصالة والإبداع والتغذية الراجعة في التعلم ودعم الاستجابات الصائبة ومعالجة الاستجابات الخاطئة، التدريس باستخدام الحاسوب كإحدى ركائز التعليم الإلكتروني في مادة الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الإبتدائية يحقق لهم فاعلية تعليمية وبيئة تعلم ناجحة تؤثر تأثيرا بارزا ووضحا في التحصيل المعرفي والدراسي لدى طلاب المرحلة الإبتدائية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The researcher used the descriptive approach using the survey method. The research sample was chosen in a deliberate manner, represented by the mathematics teachers in the elementary stage in the different educational areas in the State of Kuwait. The study aims at evaluating teaching using computer as one of the pillars of e-learning in mathematics from the point of view of primary stage teachers in Kuwait, with a total of (108) teachers. The survey sample reached (30) teachers with a percentage of (27.78%). The basic sample was 78 (72.22%), and was applied in the first semester of the year Study 2016-2017. The most important results are that there is a strong and influential response to the desire of primary students to use the computer in learning of mathematics. There are many advantages for the students in the primary stage in the use of computer in learning of mathematics, there are no significant disadvantages among the students in the primary stage in the use of computers in learning mathematics, The use of computers in the learning of mathematics in primary school students is very interesting and interesting to the students' interests and develops the higher mental abilities, thinking, fluency, flexibility, originality, creativity and feedback in learning and support the correct responses and addressing wrong responses, Teaching using computer as one of the pillars of e-learning in mathematics from the point of view of the primary stage teachers to achieve a learning effectiveness and a successful learning environment that affect significantly and clearly in the achievement of knowledge and study among students in the primary stage. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 419-444 T1 تقويم التدريس باستخدام الحاسوب كإحدى ركائز التعليم الإلكتروني في مادة الرياضيات من وجهة نظر معلمات المرحلة الإبتدائية بدولة الكويت [مقال] UL https://jfeb.journals.ekb.eg/article_62450_0dbef583d79061acddfbfef1e6b2ee02.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif