Refworks Format

A1 مسيحة، وجيه جرجس فرنسيس AB تساؤلات الدراسة: 1) ما مدى توافر القيم السياسية في نصوص المسرح المدرسي؟ 2) ما نوعية الشخصيات التي جسدت القيم السياسية في نصوص المسرح المدرسي. أهداف الدراسة: 1) تحديد القيم السياسية المناسبة لتلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة. 2) التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات التي توجه إلى القائمين على المسرح. أهمية الدراسة: 1) تقديم قائمة بالقيم السياسية المتضمنة في نصوص المسرح المدرسي المقدمة لتلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة. 2) أهمية المرحلة العمرية الموجه إليها نصوص المسرح المدرسي حيث يكون التلاميذ في مرحلة الطفولة المتأخرة أكثر استعداداً لاكتساب القيم السياسية. المنهج والأدوات والعينة: اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وتحليل المحتوى لمجموعة عمدية من النصوص المسرحية التي نتوافر فيها القيم السياسية والمقدمة لتلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة. النتائج العامة للدراسة: أظهرت بعض القيم السياسية المقدمة لتلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة بنسب مئوية عالية مما يؤكد على مدى توافر هذه القيم وأيضاً مدى حرص واهتمام المؤلف الدرامي على تقديم القيم السياسية وتأكيدها في النصوص المسرحية ولذلك جاءت قيمة العدل بنسبة (34.48%) وقيمة الحرية بنسبة (24.3%) وقيمة الإنتماء بنسبة (18.10%). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 73-99 T1 القيم السياسية المتضمنة في نصوص المسرح المدرسي لمرحلة الطفولة المتأخرة : دراسة تحليلية [مقال] UL https://jfeb.journals.ekb.eg/article_65556_5ca18ae0c1bceb66de7e222531785042.p النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif