Refworks Format

A1 مبروك، شيرين حسن A2 عبد الجواد، رانيا محمد AB يهدف البحث إلى التعرف على كفايات التعلم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس، إعداد مشروع مقترح لتنمية كفايات التعلم عن بعد لأعضاء التدريس بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، ولتحقيق أهداف البحث، استخدمت الباحثتان المنهج الوصفى حيث أنه المنهج المناسب لطبيعة البحث، من خلال إستبيان كفايات التعلم عن بعد لأعضاء هيئة التدريس من إعداد الباحثتان؛ لجمع البيانات الخاصة بالبحث،حيث يشمل مجتمع البحث على أعضاء هيئة التدريس بعمادة السنة التحضيرية بجامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل والبالغ عددهم (150) عضو هيئة تدريس، تم إختيار عينة عشوائية يبلغ عددها (30) عضو هيئة تدريس ومن خارج العينة الأساسية لإجراء الدراسة الإستطلاعية، وبذلك أصبحت عينة البحث الأساسية (120) عضو هيئة تدريس، وفى ضوء ذلك توصلت الباحثتان إلى عدد (7) محاور مبدئية لإستبيان كفايات التعلم عن بعد لأعضاء هئية التدريس، وبعد عرض محاور الإستبيان فى صورتها المبدئية على السادة الخبراء المتخصصين للحكم على مدى صلاحية محاور الأستبيان لما وضعت من أجلة تم الإتفاق على (5) محاور، واستخدمت الباحثتان في المعالجات الإحصائيه برنامج SPSS، المتوسط الحسابي، الإنحراف المعياري، الإلتواء، معامل الإرتباط، كا2. وبينت نتائج البحث تم التوصل إلى محاور إستبيان كفايات التعلم عن بعد وهم خمس محاور (الكفايات الشخصية والتدريسية - الكفايات النفسية - كفايات إستخدام تقنيات التعلم عن بعد - كفايات تخطيط وتصميم التعلم عن بعد - كفايات تقويم التعلم عن بعد)، ويمتلك أعضاء هيئة التدريس كفايات التعلم عن بعد بنسب متفاوته حيث كانت النسب الأعلى لمحور الكفايات الشخصية والتدريسية والكفايات النفسية وكفايات تقويم التعلم عن بعد بينما كانت النسب الأقل لمحورى كفايات إستخدام تقنيات التعلم عن بعد وكفايات تخطيط وتصميم التعلم عن بعد. وفي ضوء نتائج البحث قدمت الباحثتان عدد من التوصيات والمقترحات، منها ضرورة توافر كفايات التعلم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس، وضرورة أن يدرك أعضاء هيئة التدريس أهمية توافر الكفايات الإلكترونية بشكل عام وكفايات التعلم عن بعد بشكل خاص، وإجراء دراسات حول آليات تقويم الكفايات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بطريقة غير مباشرة، إجراء دراسات حول العلاقة بين كفايات التعلم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس والقدرات المعرفية والإدراكية للطلاب. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research aims to identify the distance learning competencies among the faculty members, preparing a proposed project to develop the distance learning competencies for the teaching members of Imam Abdul Rahman Bin Faisal University, and to achieve the research goals, the researchers used the descriptive approach as it is the appropriate approach to the nature of the research, through a competency questionnaire distance learning for faculty members prepared by the two researchers; to collect data on the research, as the research community includes faculty members in the deanship of the preparatory year at Imam Abdul Rahman Bin Faisal University, who are (150) faculty members, a random sample of (30) faculty members was chosen and from outside the basic sample to conduct the survey study thus, the basic research sample became (120) faculty members, and in light of that the two researchers reached (7) initial axes for a questionnaire on distance learning competencies for faculty members, and after presenting the axes of the questionnaire in its initial form to the expert experts to judge the validity of the axes when the questionnaire was developed for (5) axes, it was agreed that the two researchers used in statistical treatments SPSS program, mean, standard deviation, convolution, correlation coefficient, Ka2. The results of the research showed that the axes of the distance learning competencies questionnaire were reached, and they are five axes (personal and teaching competencies - psychological competencies - the competencies of using distance learning techniques - the competencies of distance learning planning and design - the competencies of distance learning evaluation), and the faculty members have the learning competencies from a distance in varying proportions, where the higher percentages of the axis of personal and teaching competencies, psychological competencies and the competencies of distance learning evaluation, while the lower percentages of the competencies axis were the use of distance learning techniques and the competencies of planning and designing distance learning. In the light of the research results, the researchers presented a number of recommendations and proposals, including the necessity of having distance learning competencies for faculty members, and the need for faculty members to realize the importance of the availability of electronic competencies in general and distance learning efficiencies in particular, and conduct studies on the mechanisms for evaluating electronic competencies at the faculty members indirectly, conduct studies on the relationship between the distance learning competencies of the faculty members and the cognitive and cognitive abilities of students. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 1173-1192 T1 كفايات التعلم عن بعد لدى أعضاء هيئة التدريس : دراسة تقويمية [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/download/2358060f73380d8d النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif