Refworks Format

A1 المحضار، رجاء بنت سيد علي صالح AB هدفت الدراسة إلى استنباط الأساليب التربوية المتضمنة في الفكر الإسلامي، وتحديد درجة ممارسة الوالدين لها كما يراها الأبناء، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي لقياس أهدافه، من خلال تصميم مقياس الأساليب التربوية، تم تطبيقه على عينة البحث البالغ حجمها (1068) طالبة ومن خلال استقراء الفكر الإسلامي وبعد معالجة البيانات احصائيا أسفرت النتائج عما يلي: أن الأساليب التربوية المستنبطة من الفكر الإسلامي هي: ضرب الأمثال، الحوار والمناقشة، القدوة، القصة، الترغيب والترهيب، العبرة والعظة، التربية بالعبادة، وأن أسلوب القدوة، والعبادة والترغيب والترهيب هي الأساليب الأكثر شيوعا بين الآباء كما يراها الأبناء، وأن مستوى ممارسة الوالدين للأساليب التربوية بوجه عام مرتفع، ووجود فروق دلالة إحصائيا عند مستوى 0.05 لدرجة ممارسة الوالدين لأسلوب القصة والعبادة لصالح طالبات التخصصات الأدبية، ولدرجة ممارسة الوالدين لأسلوب القدوة والقصة والعبادة وضرب الأمثال لصالح الأب والأم المتعلمين تعليما فوق التعليم الجامعي، ولدرجة ممارسة الوالدين لأسلوب العبرة والعظة وضرب الأمثال والحوار والمناقشة والترغيب والترهيب لصالح طالبات مرحلة البكالوريوس، ولدرجة ممارسة الوالدين للأساليب التربوية المتنوعة لصالح الأسر ذات الدخل الشهري المرتفع. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study was aimed to devise the educational methods included in Islamic thought and determine the degree of parental practice of it. The research followed the descriptive and analytical approach to measure its objectives, through the design of the educational methods scale, it was applied to a sample of (1068) students, and through extrapolation of Islamic thought and after processing the data statistically, it resulted in the following: the educational methods deduced from Islamic thought are: setting an example, dialogue and discussion, role models, storytelling, inducement and intimidation, lessons and sermons, education by worship. Setting an example, worship and inducement and intimidation are the most common methods among parents, and that the level of parenting practicing educational methods in general are high. There are statistically significant differences at the level of 0.05 to the degree in which parents practice storytelling method and worship in favor of literary majors students, to the degree in which parents practice role models and examples in favor of highly educated parents, and to the degree in which parents practice the method of lessons and sermons, examples, dialogue, discussion, inducement and intimidation in favor of bachelor’s students, and to the degree that parents practice various educational methods in the higher income families. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 146-185 إنما 161-199 T1 أساليب التربية في الفكر التربوي الإسلامي ودرجة ممارسة الوالدين لها من وجهة نظر الأبناء [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJfeau/JfeauVol37No11Y2021/jfeau_2021-v37-n11_161-199.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif