Refworks Format

A1 عوض، أسماء عبد الحليم عبد اللطيف A2 محمد، جبرين عطية A2 جوارنة، محمد سليمان A2 أبو حميد، عاطف محمد A2 هيلات، صلاح إبراهيم A2 الزيادات، ماهر مفلح AB هدفت الدراسة إلى معرفة أثر توظيف المتاحف الأفتراضية في تنمية تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف السادس الاساسي في الأردن واتجاهاتهن نحوها، حيث تكونت أفراد الدراسة من(50) طالبة، تم اختيارهم قصديًا من طلبة الصف السادس الأساسي من مدرسة حفصة بنت عمر الأساسية الأولى في مديرية الزرقاء الأولى، وتم اختيار الشعب عشوائيًا، وجرى تقسيم الطالبات إلى مجموعتين: الأولى تجريبية بلغ عددها (25) طالبة، والثانية ضابطة بلغ عددها (25) طالبة، وتم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام المتحف الافتراضي، ودرست المجموعة الضابطة باستخدام الطريقة الاعتيادية. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، والمنهج المسحي الوصفي لجمع البيانات، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن: برمجية للمتحف الافتراضي، واختبار تحصيلي معرفي قبلي- بعدي تكون من (20) فقرة، واستبانة لقياس اتجاهات الطالبات نحو المتحف الافتراضي بلغت عدد فقراتها (20) فقرة، تم التأكد من صدق الأدوات وثباتها بالطرق العلمية المعروفة. وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار التحصيل المعرفي البعدي والتي دُرِّست باستخدام المتحف الافتراضي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد الدراسة التجريبية على مقياس الاتجاهات نحو المتحف الافتراضي بين القياسين القبلي والبعدي؛ مما يدل على تحسن اتجاهات الطالبات نحو المتحف الافتراضي بعد التعلم باستخدامه. بناءً على النتائج، خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: دعوة مشرفي ومعلمي مادة التاريخ لاستخدام البرمجيات التعليمية، كالمتاحف الافتراضية؛ لتحسين تعلم مادة التاريخ وتنمية اتجاهاتهم نحوه، وزيادة فاعلية البرامج التعليمية القائمة على دمج التكنولوجيا في المناهج، وتعميم استخدامها بطريقة فعالة؛ لزيادة تحصيل الطلبة في مجال الدراسات الاجتماعية، و إجراء دراسات أخرى مماثلة تتناول متغيرات أخرى مثل المستوى الأكاديمي للطلبة، خبرته في مجال التعلم الإلكتروني، شخصيته...الخ. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the study was to find out the effect of the emplyment of virtual museums on the devlopment of sixth-grade femal students' achievement in history subject in Jordan and on their attitudes towards it. The study members consisted of (50) students who were deliberately selected from the sixth-grade students of Hafsa Bint Omar Elementary School in the first Zarqa Education Directorate. The class sections were randomly selected. The students were divided into two groups: The experimental group which consisted of 25 students, and the control group which consisted of 25 students. The experimental group was taught using the virtual museum, and the control group was taught through the traditional method. The study followed the quasi-empirical approach, and the descriptive approach for data collection, The study tools were a virtual museum software, a 20-item pre-post knowledge achievement test and a 20-item questionnaire to measure the student's attitudes towards the virtual museum. The tools' validity and reliability were scientifically verified. The results of the study showed that there were no statistically significant differences between the experimental group and control group on the post-cognitive achievement test, which was taught using the virtual museum, but there were statistically significant differences between the average scores of the students in the experimental group on the scale of the attitudes towards the virtual museum between the pre and post measurement. This meant that the students' attitudes toward the virtual museum were improved after they had learned how to use it. Based on the results, History Teachers and superintendents are invited to use educational software like the virtual museums to improve the history education and develop their orientation toward it, increasing technology integration into the curricula to improve students' achievement in academic fields, and conducting studies that take into account other variables such as student's academic level of, experience in e-learning, personality, etc. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP 83 ص. T1 أثر توظيف المتاحف الأفتراضية في تنمية تحصيل مادة التاريخ لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن واتجاهاتهن نحوها [رسالة / أطروحة]