Refworks Format

A1 الزهراني، أحمد يحيى أحمد AB هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أنماط التعلم وعلاقتها بمهارات البحث العلمي لدى الطلاب الموهوبين في منطقة الباحة، والكشف عن العلاقة بينهما، والتعرف على درجة وجود الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين الطلاب الموهوبين على مقياس أنماط التعلم ومقياس مهارات البحث العلمي تعزى لمتغير المرحلة التعليمية (متوسطة، ثانوية)، وتكونت عينة الدراسة من (217) طالبا موهوبا، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وأشارت النتائج أن انحراف (النمط النشط) هو أكثر الأنماط شيوعا بمتوسط حسابي (4.56) وجاء انحراف النمط التعلمي (المتأمل) بالرتبة الثانية (3.72) ثم انحراف (النظري) بالرتبة الثالثة (2.91)، ثم انحراف (النفعي) بالرتبة الرابعة (2.62)، وجاءت درجة مهارات البحث العلمي لدى الطلاب الموهوبين أفراد عينة الدراسة متوسطة (3.26)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين مهارات البحث العلمي وأنماط التعلم الأربعة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The present study aimed at revealing learning styles among gifted students in Al-Baha region, and to identify the degree of scientific research skills, and the relation between them, and identify the degree of statistical differences between the gifted students on study scales (learning styles, scientific research skills) due to stage variable (intermediate, secondary). The study sample consisted of (217) gifted the current study. The results showed that activist style was the most common (4.56), the reflector (3.72), the theorist (2.91), then pragmatist (2.62), also it showed an average degree (3.26) of scientific research skills. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 176-195 T1 أنماط التعلم وعلاقتها بمهارات البحث العلمي لدى الطلاب الموهوبين [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGJfeau/JfeauVol36No10Y2020/jfeau_2020-v36-n10_176-195.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif