Refworks Format

A1 الدليمي، عطية وزة عبود A2 اللامي، حيدر عبد القادر طاهر AB هدف البحث الى(تعرّف فاعلية استراتيجية التخيّل الموجّه في تنمية التعبير الفني (الرسم) لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية)، ولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية التالية: (لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ كلا المجموعتين التجريبية والضابطة على الاختبار المهاري البعدي للتعبير الفني (الرسم)، وتكوّن مجتمع البحث من (550) مدرسة ابتدائية، وبلغ عدد تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي الذين ينتمون الى هذه المدارس (74342) تلميذاً بواقع (40046) تلميذاً من الذكور، و(34296) تلميذة من الإناث، اختار الباحثان عينة بالطريقة العشوائية بلغ عددهم (80) تلميذاً بواقع (40) تلميذاً في كل مجموعة، استعمل الباحثان اختبار معادلة (الفا كرونباخ) في استخراج معامل الثبات للاختبار، واستعمل الباحثان الاختبار التائي لمجموعتين مستقلتين في التكافؤ حسب الاختبار المهاري القبلي للتعبير الفني بالرسم، وللتحقق من فرضية البحث، الاختبار المهاري البعدي للتعبير الفني بالرسم. أهم النتائج التي توصل إليها البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التخيّل الموجّه، و متوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست على وفق لطريقة الاعتيادية، وإن اتجاه هذا الفرق كان لصالح المجموعة التجريبية بتفوّقه على المجموعة الضابطة على الاختبار المهاري البعدي للتعبير الفني بالرسم. في ضوء نتائج البحث، وضع الباحثان عدداً من التوصيات: 1) تقديم الخبرات على وفق خصائص مراحل التعبير الفني، ومراحل الخيال للتلاميذ. 2) التنويع في الوسائل التعليمية عند استخدام استراتيجية التخيّل الموجّه. 3) تقديم الخبرات على شكل تساؤلات؛ لحث التلميذ على تخيّل حلول لهذه التساؤلات؛ لتنمية الجانب الإبداعي. كما واقترح الباحثان: 1) توظيف استراتيجية التخيّل بصرياً؛ باستخدام أنموذج (Abigail Housen) في مادة النقد والتحليل لدى طلبة المرحلة الرابعة لقسم التربية الفنية. 2) دراسة مقارنة للكشف عن فاعلية استراتيجية التخيّل الموجّه؛ بتشكيل الصور الذهنية لمنحوتات تلاميذ مرحلتي المدرك الشكلي والمراهقة على تصنيف لوينفيلد للتعبير الفني. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research goal to (define effectiveness of the guided imagery strategy in developing artistic expression (painting) of primary school pupils). To achieve the goal of the research, the tow researcher put This hypothes: There are no statistically significant differences between the average scores of the pupils in both experimental and control groups on the post skillful test of artistic expression in the painting). The research community consisted of (550) primary schools. The number of pupils at fifth grade are (74342) reported as (40046) male and (34296) female. The tow researcher in a simple random way chosen the total pupils are (80) of (40) pupils to each group. The researcher used the equation of Cronbach's Alpha to verify proving tests of artistic expression in the drawing. The tow researcher used the T test for two independent samples (t, test) for Equivalence according to per- skillful test of artistic expression in painting, and to verify the hypothesis of research, the post skillful test of artistic expression in the painting. The main results of the research: There are statistically significant differences between the average grade of the experimental group that has been studied according to the guided imagery strategy and the average grade of the control group, has been studied according to the usual method. And the direction of this difference was in favor of the experimental group by its overcome the control group on the post skillful test of artistic expression in drawing. In the light of research results, the tow researcher made a number of recommendations: 1) Experience and knowledge should be provided according to the characteristics of the artistic expression stages and imagination stages of pupils. 2) Method of learning should be diversified when using the guided imagery strategy. 3) Experience and knowledge should be provided as a form of questions to motivate the pupil to imagine solutions to these questions for developing the creative side. The tow researcher also suggested a number of proposals: 1) Using visual imagination strategy of the model (Abigail Housen) in the criticism and analysis of fourth stage pupils at the Department of Artistic Education. 2) Comparative study to detect the effectiveness of the guided imagery strategy to have mental images of the pupils' sculptures of the stages of visual perception and adolescence under the classification of the artistic expression by Lowen field. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 159-184 T1 فاعلية استراتيجية التخيل الموجه في تنمية التعبير الفني لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/download/82f794baaf9ff663 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif