Refworks Format

A1 السيف، سارة عبد العزيز عبد الله A2 العنزي، مطلق مهيل A2 القحطاني، عبد المحسن عايض A2 الأنصاري، علي محمد علي AB هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين مصادر الضغوط الأكاديمية والسرقة العلمية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة الكويت، من خلال التعرف على مصادر الضغوط الأكاديمية الشخصية والأكاديمية، والآثار الجانبية الخاصة بالضغوط الأكاديمية، وصور السرقة العلمية، والأسباب الدافعة للسرقة العلمية. وتمّ اتباع المنهج الوصفي المسحي لتحقيق أغراض الدراسة. وتم تطبيق الاستبانة على 342 من طلبة كلية الدراسات العليا بجامعة الكويت والذين تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية من جميع برامج كلية الدراسات العليا بجامعة الكويت. وأسفرت نتائج الدراسة عن الآتي: 1) جاءت المتوسطات الحسابية بشكل عام بدرجة مرتفعة بالنسبة لجميع محاور الدراسة ما عدا المحور الخاص بالآثار الجانبية الخاصة بالضغوط الأكاديمية والتي جاءت استجاباتهم بدرجة متوسطة؛ 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لجميع مجالات الدراسة ومحاورها تعزى لمتغيري الجنس والتفرغ الدراسي؛ 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة حول الآتي: أ) محور الأسباب الدافعة للسرقة العلمية تعزى لمتغير الجنسية ولصالح فئة الطلبة الكويتيين؛ ب) محور المصادر الأكاديمية للضغوط الأكاديمية تعزى لمتغير البرنامج الأكاديمي ولصالح فئة طلبة الدكتوراه؛ ت) محور المصادر الشخصية للضغوط الأكاديمية تعزى لمتغير عدد الأبناء وكانت لصالح الطلبة الذين ليس لديهم أبناء؛ ث) محور المصادر الشخصية والأكاديمية للضغوط الأكاديمية تعزى لمتغير الفئة العمرية ولصالح الأقل من 25 سنة، وكذلك بالنسبة لمتغير الحالة الوظيفية ولصالح المتفرغين تماما ولأصحاب الأعمال الحرة؛ ج) محور المصادر الشخصية للضغوط الأكاديمية والمحور الخاص بصور السرقة العلمية تعزى لمتغير المعدل التراكمي ولصالح الطلبة ذوي المعدل الأكثر من 3.5 من أربع نقاط؛ ح) محور صور السرقة العلمية تعزى لمتغير الكلية لصالح طلبة الدراسات العليا في الكليات العلمية؛ خ) محور المصادر الشخصية للضغوط الأكاديمية تعزى لمتغير الحالة الاجتماعية فيما يتعلق لصالح الطلبة غير المتزوجين؛ 6) وجود علاقة ارتباطية موجبة وضعيفة وذات دلالة إحصائية بين كل من المصادر الشخصية والأكاديمية للضغوط الأكاديمية والآثار الجانبية الخاصة بالضغوط الأكاديمية وكذلك صور السرقة العلمية؛ 7) وجود علاقة ارتباطية موجبة وضعيفة وذات دلالة إحصائية بين الآثار الجانبية الخاصة بالضغوط الأكاديمية وصور السرقة العلمية؛ 8) تسهم الأسباب الدافعة للسرقة العلمية بنسبة لا تقل عن 18% في تفسير لجوء طلبة الدراسات العليا إلى استخدام بعض صور السرقة العلمية، حيث لوحظ أن صور السرقة العلمية تختلف باختلاف الأسباب الدافعة لذلك. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم تقديم التوصيات والمقترحات اللازمة والدراسات المستقبلية. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to identify the relationship between the sources of academic stress and the plagiarism among graduate students at Kuwait University, by identifying the sources of personal and academic sources, the side effects of academic stress, the forms of plagiarism, and the reasons behind plagiarism. The descriptive survey method was followed to achieve the purposes of the study. The questionnaire was applied to 342 students at the Graduate School of Kuwait University who were selected using stratified random sampling from all programs of the Graduate School of Kuwait University. The results of the study showed: 1) the means of the graduate student responses were high for all domains of the study accept the one related to the side effects of academic stress that was moderate; 2) there were no statistically significant differences between the responses of the study sample members related to all domains of the study due to sex and sabbatical leave variables; 3) there were statistically significant differences related to the reasons behind plagiarism due to the nationality and in favor of Kuwaiti students; 4) there were statistically significant differences related to academic sources of stress due to academic graduate program variable in favor of doctoral students; 5) there were statistically significant differences related to personal sources of academic stress due to number of children variable in favor of those married students but with no children; 6) there were statistically significant differences related to all sources of academic stress due to the age variable in favor of 25 years old, as well as due to the current job status variable in favor of students who work as full-time and who are free lancers entrepreneurs; 7) there were statistically significant differences related to personal sources of academic stress and the forms of plagiarism due to cumulative grade average GPA in favor of students higher than 3.5 of 4 point- scale; 8) there were statistically significant differences related to the forms of plagiarism due to college in favor of scientific colleges; 9) there were statistically significant differences related to personal sources of academic stress due to the students social status in favor of unmarried graduate students; 10) there were a positive, weak, and statistically significant correlation between the personal sources of academic stress and the side effects of plagiarism; 11) there were a positive, weak, and statistically significant correlation between only the personal sources of academic stress and the forms of plagiarism; 12) there were a positive, weak, and statistically significant correlation between the side effects of academic stress and the forms of plagiarism; 13) the reasons behind plagiarism explained 18% of the different forms of plagiarism. In the light of the study's findings, the necessary recommendations and proposals and future studies were suggested. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP 151 ص. T1 العلاقة بين مصادر الضغوط الأكاديمية والسرقة العلمية لدى طلبة الدراسات العليا في جامعة الكويت [رسالة / أطروحة]