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A1 Zouaza, Wafa A2 Haj Laroussi, Belkacem A2 Lehimeur, Noreddine A2 Boukhalat, Djamel AB L’approche neurolinguistique (ANL) est un nouveau paradigme qui vise à développer l’enseignement/ apprentissage de L2/LE appliqué au milieu scolaire canadien grâce à deux chercheurs C. Germain et J. Netten à partir de 1998. Dans notre travail de recherche nous avons eu pour ambition d’appliquer les stratégies d’enseignement de l’oral prônées dans l’ANL auprès des apprenants de 5AP en salle de classe de FLE dans la Wilaya de M’sila dans l’intension de développer et de favoriser la pratique de cette activité au sein de l’école algérienne ainsi que mener les apprenants à s’approprier une compétence communicative qui leur promettent d’interagir au sein de leur classe en parlant spontanément un français correct qui répond à toutes les règles de la langue dans des différentes situations de communication authentiques. (Résumé de l’auteur) http://search.shamaa.org/abstract_fr.gif AB The neurolinguistic approach (ANL) is a new paradigm which aims to develop the teaching / learning of foreign language applied to the Canadian school thanks to two researchers C. Germain and J. Netten since 1998. Our ambition in our research work was to apply the oral teaching strategies advocated in the ANL with the 5th primary students in the French as foreign language’s classroom in the Wilaya of M'sila with the intention of developing and promoting practice of this activity within the Algerian school as well as lead the learners to appropriate a communicative competence which enables them to interact spontaneously within their classmates by speaking correct French that meets all the rules of the language in different authentic communication situations. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP 60 p. T1 Vers une communication spontanée en classe de FLE : l’application de l’approche neurolinguistique auprès des apprenants de 5AP [Mémoire / Thèse] UL http://dspace.univ-msila.dz:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/21579/fr-49-2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y Texte intégral (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif