Refworks Format

A1 الطراونه، هبه زياد A2 العناتي، جهاد محمد محمود A2 الصمادي، عبد الله عبد الغفور A2 العمري، حسان A2 الثوابية، أحمد محمود AB هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فاعلية أنظمة قبول مقترحة لطلبة كليات الطب وطب الأسنان في الجامعات الأردنية. وقد تم استخدام عينة عشوائية عنقودية طبقية من أقاليم المملكة الثلاث (الشمال، والوسط، والجنوب)، حيث تكونت من خريجي كليتي الطب وطب الأسنان في الذين قبلوا الجامعات الأردنية في الأعوام الدراسية 2014/2015، 2015/2016، 2016/2017، الذين قبلوا وفق معدل الثانوية العامة الأردنية والبالغ عددهم 1632 طالبا وطالبة، منهم 610 من الجامعة الأردنية، و814 من جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية، و208 من جامعة مؤتة. حيث تم الحصول على البيانات المتعلقة بكل فرد من أفراد عينة الدراسة (معدلات الثانوية العامة، ومجموع المواد العلمية في الثانوية العامة، ومجموع مبحثي الأحياء والكيمياء في الثانوية العامة، ومعدل السنة التحضيرية، ومعدل التخصص، والمعدل التراكمي) من سجلات الجامعة التي ينتسب لها من وحدة القبول والتسجيل ومن إدارة الامتحانات والاختبارات في وزارة التربية والتعليم. وقد تم استخدام المنهج الوصفي، من خلال دراسة العلاقات وتحليل الانحدار للإجابة عن أسئلة الدراسة. وأشارت النتائج إلى أن معدل الثانوية العامة يتصف بقدرة تنبؤية جيدة للتنبؤ بمعدل السنة التحضيرية، وأن معدل السنة التحضيرية يتصف بقدرة تنبؤية عالية للتنبؤ بمعدل التخصص والمعدل التراكمي، وإذا كان التوجه العام لتبني نظام قبول يعتمد على معدل الثانوية العامة ومجموع المواد العلمية في الثانوية العامة يفضل أن تكون النسبة المخصصة لمعدل الثانوية العامة 60% ولمجموع المواد العلمية 40%، وفي حال كان التوجه العام لتبني نظام قبول يعتمد على معدل الثانوية العامة ومعدل السنة التحضيرية يفضل أن تكون النسبة المخصصة لمعدل السنة التحضيرية 85% ولمعدل الثانوية العامة 15.% (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed at investigating the effectiveness of proposed admission systems for faculties of medicine and dentistry in Jordanian universities. The researcher used a random cluster stratified sample from the three regions of Jordan (north, middle, and south). The sample consisted of graduates’ students of the faculty of medicine and dentistry in Jordanian universities of the academic years 2014/2015, 2015/2016, 2016/2017 who were accepted according to the general secondary examination average numbering about 1632 male and female students, of which 610 from the University of Jordan, 814 from Jordan University of Science and Technology and 208 from Mutah University. Data related to individuals of the study sample were obtained (general secondary examination average, the total of scientific subjects in the general secondary examination, the total of biology and chemistry the general secondary examination, the average of preparatory year, the specialization average, and the cumulative average) from records of the university they are enrolled in, from the admission and registration unit and from the management of exams and test in the ministry of education. The researcher used the analytical method through studying the relationships and the regression analysis to answer the study questions. The results indicated that the general secondary examination average has a good predictive ability to predict the preparatory year, and that the preparatory year has a high predictive ability to predict the specialization average and the cumulative average and if the general orientation of adopting an admission system depends on the general secondary examination average and the total of scientific subjects in the general secondary, the percentage allocated to the general secondary is 60% and the total of scientific subjects is 40%. And if the general orientation of adopting an admission system depends on the general secondary examination average and the preparatory year average, the percentage allocated to the preparatory year is 85% and the general secondary examination average is 15%. (Author's abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP أ-ك، 99 ص. T1 فاعلية أنظمة قبول مقترحة في كليات الطب وطب الأسنان في الجامعات الأردنية [رسالة / أطروحة] UL https://theses.ju.edu.jo/Original_Abstract/JUA0818979.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF) 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif