Refworks Format

A1 الشريدة، إنتصار صالح A2 السعايدة، منعم عبد الكريم A2 وشاح، هاني عبد الله A2 الدولات، عدنان سالم A2 العلاونة، محمد خالد AB هدفت هذه الدراسة إلى بناء معايير وطنية لمنهاج الثقافة المالية، ودرجة توافرها في كتب الثقافة المالية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة، اقترحت الباحثة معايير للثقافة المالية بما يتناسب مع البيئة الأردنية، حيث قُسمت الدراسة إلى مرحلتين هما: المرحلة الأولى: بُنيت فيها قائمة معايير وطنية لمنهاج الثقافة المالية في الأردن، حيث عُرضت على مجموعة من الخبراء والمختصين والأكاديميين في مجال المناهج والكتب المدرسية ومشرفين تربويين، وأُخذ بملاحظاتهم في تعديل القائمة التي تكونت في صورتها النهائية من ستة معايير رئيسة، هي (الإنفاق والادخار، الإقراض والاقتراض، الدخل والعمل، الاستثمار، إدارة المخاطر والتأمين، صنع القرار المالي)، وانبثق عن كل معيار رئيس معايير فرعية، بلغت (23)، ومؤشرات أداء بلغت (191) مؤشرا. المرحلة الثانية: حُولت فيها المعايير والمؤشرات المقترحة إلى أداة تحليل، ليمكن التعرف- عن طريقها- إلى مدى توافر هذه المعايير والمؤشرات المقترحة في كتب الثقافة المالية، للصفوف: السابع والثامن والتاسع الأساسي في الأردن، واستخدمت الباحثة التحليل الوصفي، واعتُمدت الفقرة وحدة التحليل، وتكونت عينة الدراسة من ستة كتب ثقافة المالية بواقع جزأين لكل كتاب، وقد توصلت النتائج إلى أن درجة توافر المعايير والمؤشرات المقترحة للمعيار الرئيس الأول؛ الإنفاق والادخار، شكل أعلاها وتكرر (156) مرة، يليه المعيار الرئيس السادس؛ صنع القرار المالي تكرر (87) مرة، ويليه المعيار الرئيس الثاني؛ الإقراض والاقتراض تكرر (60) مرة، يليه المعيار الرئيس الثالث؛ الدخل والعمل تكرر (56) مرة، ويليه المعيار الرئيس الرابع؛ الاستثمار، حيث تكرر (20) مرة، يليه المعيار الرئيس الخامس؛ إدارة المخاطر والتأمين تكرر (16) مرة. وتوصي الباحثة باعتماد المعاييرالمقترحة في هذه الدراسة في تطوير مناهج الثقافة. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to building national standards for the financial literacy curriculum and their availability in the financial literacy textbooks of the higher basic stage in Jordan in order to achieve the study objectives, the researcher suggested standards for financial culture in accordance with the Jordanian environment. The study was divided into two stages: the first stage was the establishment of a list of national standards for the curriculum of financial culture in Jordan where they were showed to a group of experts, specialists and academics in the field of curricula and textbooks and educational supervisors, and take their comments to modify the list, which was finalized in six main criteria (spending and savings, lending and borrowing, income and work, investment, insurance and financial decision-making). Each standard has a sub-standard of (23) and performance indicators reached (191) indicators. The second stage was the conversion of criteria and indicators developed into an analysis tool to identify the availability of these criteria and indicators developed in the books of financial culture for the seventh, eighth and ninth grades in Jordan. The researcher used the descriptive analysis by analyzing the content of the textbooks of the basic. The paragraph has been adopted as a unit for analysis developing national standards for the financial culture curriculum and measuring their availability textbooks in Jordan. The sample of the study was consisted of six books for the curriculum of financial culture in two parts for each book. The results found that the availability of criteria and indicators developed for the first criterion of spending and savings was the highest and repeated (156) times, followed by the sixth criterion. Financial decision making which was repeated (87) times. The second main criterion of lending and borrowing is repeated 60 times, followed by the third main criterion, income and labor, 56 times, and the second time, the fourth main criterion is investment, where repeated (20) times, the fifth main criterion is risk management and insurance which are repeated 16 times, the researcher recommends the adoption of the suggested standards in this study in the development of financial education curricula for the upper stage, and includes the criteria that the study showed did not appear in books when developing the curriculum of financial culture, the researcher proposes to prepare books for the financial culture of the basic classes (first and second) in light of the criteria published in the research (Al-Sharida, Alsaideh, non) training teachers how to teach the subject of financial culture according to the standards intended to be achieved. (Author's abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP أ-س، 184 ص. T1 بناء معايير وطنية لمنهاج الثقافة المالية ودرجة توافرها في كتب الثقافة المالية للمرحلة الأساسية العليا في الأردن [رسالة / أطروحة] UL http://search.shamaa.org/PDF/Dissertation/JoUJ/uj-fgs_2019_283767_shraidehe_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif