Refworks Format

A1 Dashti, Fatimah A. A2 al-Haddad, Ahmad AB تهدف هذه الدراسة النوعية إلى الوقوف على آراء الطلبة عن تجربتهم لاستخدام الإنفوجرافيك المتحرك كوسيلة تعليمية. ومثل هذه الدراسة ستعين التربويين على اختيار أفضل وأنسب الوسائل التعليمية وطرق التدريس التي تناسب جيل "Generation Z" التي ينتمي لها الطلبة المشاركين في الدراسة. اشتملت الدراسة على عدد (20) من الطلبة الذكور في الصف السادس. وتم تدريس الطلبة المشاركين في الدراسة مادة العلوم الاجتماعية باستخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية وقد أعده الباحثان لغرض الدراسة. كما تم إجراء مقابلات مع الطلبة المشاركين بعد الانتهاء من تدريس المادة وذلك للوقوف على آرائهم تجاه استخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية في التدريس. وأشارت النتائج أن الطلبة أبدو سعادتهم في استخدام فيلم الإنفوجرافيك كوسيلة تعليمية في التدريس، حيث إنها كانت بمثابة تلخيص جيد للمادة العلمية الموجودة في الكتاب المدرسي. كما أبدى الطلبة رغبتهم في أن تتوافر هذه الوسيلة على الشبكة العنكبوتية العالمية (World Wide Web) ليتسنى لهم مشاهدة الفيلم وهم في منازلهم. إن التغذية الراجعة التي أفرزتها الدراسة بما يتعلق ببعض خصائص فيلم الإنفوجرافيك مثل السرعة والمدة الزمنية والمحتوى المرئي والكتابة والألوان والتعليق الصوتي كانت مفيدة للغاية. كما فضل الكثير من المشاركين شرح المعلم أو أن يكون استخدام فيلم الإنفوجرافيك وسيلة مساعدة لشرحه. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP pp. 11-31 T1 Students’ perceptions relating to experiencing motion Infographics in the teaching process : a phenomenological qualitative study [Article]