Refworks Format

A1 شاكر، طارق محمد نهاد AB تلعب خرائط المفاهيم دوراً كبيراً في العملية التعليمية فهي تسهم في تركيز انتباه مصمم المنهج على تدريس المفاهيم وعلى تخطيط الأنشطة المنهجية التي تعمل كأداة لتعلم المفهوم. وخريطة المفاهيم التي تشتمل على مجموعة كبيرة من المفاهيم ذات العلاقات تصبح المكون المعرفي للمنهج، ويصبح المنهج عبارة عن سلاسل مترتبة على نواتج التعلم المقصودة. وتهدف الدراسة إلى: التعرف على فاعلية استخدام خريطة المفاهيم في التحصيل الدراسي في مادة طرائق التدريس لدى الطلبة في قسم التربية الرياضية. وقد أجريت هذه الدراسة على عينة من طلبة قسم التربية الرياضية في كلية التربية الأساسية وأسفرت نتائج البحث عن: أن التدريس باستخدام استراتيجية خرائط المفاهيم أفضل من التدريس بالطريقة التقليدية "المعتادة" فيما يتعلق بالتحصيل العملي والنظري والاتجاه نحو مادة طرائق التدريس. ويوصي الباحث بضرورة استخدام استراتيجية خرائط المفاهيم في تعلم طرائق التدريس من قبل أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الأساسية قسم التربية الرياضية كأحد الأساليب الفعالة للتعلم والتي يؤدي إستخدامها إلى تحقيق العديد من الأهداف المرجوة. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 501-525 إنما ص ص. 521-545 T1 فاعلية استخدام إستراتيجية خرائط المفاهيم على مستوى التحصيل والإتجاهات لطلاب قسم التربية الرياضية فى مادة طرائق التدريس [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/download/97da36d20ea9136e النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif