Refworks Format

A1 إبراهيم، مروة ماضي أحمد A2 الجندي، أمنية السيد A2 الأشقر، سماح فاروق المرسي A2 الطحان، رشا أحمد محمد AB هدف البحث إلى تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال بناء برنامج إثرائي باستخدام المحطات العلمية، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية والتى تتضمنت (البرنامج الإثرائي باستخدام المحطات العلمية ودليل المعلم) وأداة القياس وتشمل اختبار مهارات الاستقصاء العلمي. وقد إتبع البحث المنهج التجريبى بتصميمه شبة التجريبى ذو المجموعة الواحدة حيث تم تجريب وحدات المنهج الإثرائي (المادة وتركيبها - الطاقة - التنوع والتكيف في الكائنات الحية) للفصل الدراسى الأول على مجموعة من تلاميذ الصف الأول الإعدادى لبيان مدى فاعلية البرنامج الإثرائي باستخدام المحطات العلمية على تنمية مهارات الاستقصاء العلمي، وقد أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطى درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلى والبعدي لاختبار مهارات الاستقصاء العلمي لصالح المتوسط الأعلى وهو التطبيق البعدي، وقد أوصى البحث بضرورة إثراء الموضوعات الدراسية في مادة العلوم بتدريبات عديدة تعمل على تنمية مهارات التفكير العليا، وعقد دورات تدريبية لمعلمي العلوم لتنمية قدراتهم على استخدام المحطات العلمية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of the research is developing Scientific Inquiry Skills among first-grade middle school pupils by building an enrichment program using scientific stations, and to achieve this goal experimental treatment materials were prepared, which included (the enrichment program using the scientific stations and the teacher's guide) and the measurement tool, (Test of Scientific Inquiry Skills), The research followed the experimental approach with a quasi-experimental design with one group, the results showed that there is a statistically significant difference at the level (0.01) between the mean scores of the students in the research group in the pre and post applications of Test of Scientific Inquiry Skills in favor of the higher average, which is the post application, and the research recommended Enriching academic subjects in the science with numerous exercises aimed at developing higher-order thinking skills. And holding training courses for science teachers to develop their abilities to use scientific stations. (Published Abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 126-152 T1 فاعلية برنامج إثرائي باستخدام المحطات العلمية في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBhthj/BhthjVol1No2P2Y2021/bhthj_2021-v1-n2-p2_126-152.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif