Refworks Format

A1 الإبراهيمي، مكي فرحان AB يهدف هذا البحث الى تعرف فاعلية تدريس (علم المعاني) باستعمال عناصر القراءة التأويلية في تحصيل مادة (التعبير والإنشاء) عند طلبة أقسام اللغة العربية، ولتحقيق ذلك اعتمد الباحث تصميما تجريبيا يقع في حقل التصاميم التجريبية ذوات الضبط الجزئي واختبارا تحصيليا بعديا، لمجموعتين، مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، واختار الباحث قصديا جامعة القادسية كلية التربية قسم اللغة العربية، لتطبيق تجربته فيها، وقد بلغت عينة البحث (114) طالبا وطالبة، بواقع (48) طالبا، و(66) طالبة، موزعين بين المجموعتين، وبعد أنْ طبق الباحث أداة البحث على مجموعتي البحث بعد انتهاء مدة التجربة، وباستعمال مجموعة من الوسائل الاحصائية، أظهرت نتائج البحث وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير المجموعة لمصلحة المجموعة التجريبية، وفروق ذات دلالة إحصائية وفقا لمتغير الجنس لمصلحة الطالبات، ولا تفاعلا دالا بين متغيري المجموعة والجنس. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 307-330 T1 فاعلية تدريس (علم المعاني) باستعمال عناصر القراءة التأويلية في تحصيل مادة (التعبير والإنشاء) عند طلبة أقسام اللغة العربية [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/pdf/a439042c57f8b8e0 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif