Refworks Format

A1 عبيدات، أسامة محمد. A2 محمد، أسماء خليل AB هدفت الدراسة لاستطلاع التوجه نحو خصخصة التعليم في الأردن، ودراسة أسبابه وتعرّف النتائج الإيجابية والسلبية التي قد تنتج عن تطبيق الخصخصة. ومن أجل جمع البيانات تم تصميم أداة للدراسة عبارة عن استبانة اشتملت على 62 فقرة، موزعة على ثلاثة مجالات. وتكون مجتمع الدراسة من 57 إدارياً من مستوى مدير تربية ومساعد للمدير و 390 معلماً ومعلمة في وزارة التربية والتعليم. وبينت النتائج أن أهم الأسباب التي قد تؤدي إلى خصخصة التعليم هي: استفادة الأهل من البرامج النوعية التي يقدمها القطاع الخاص، وتوفير جو آمن يحترم الطلاب ويشعرهم بإنسانيتهم، بالإضافة لانخفاض درجة الرضا عن برامج التعليم في القطاع العام. أما أهم النتائج الإيجابية التي قد تنتج عن خصخصة التعليم فهي تحسين الكفاءة التعليمية للمدارس والتدريسية للمعلمين وزيادة مقدرة النظام التربوي الأردني على المنافسة الدولية. وكان تسرب المعلمين الأردنيين من المهنة وزيادة رسوم تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة من أبرز النتائج السلبية للخصخصة. وفي النهاية قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات لصانعي السياسة التعليمية ومتخذي القرار في الأردن. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 038939 OP ص ص. 91-123 T1 التوجه نحو خصخصة التعليم في الأردن : الأسباب والنتائج المتوقعة [مقال]