Refworks Format
A1 الخطيب، رزان نعمان A2 الزريقات، إبراهيم عبد الله فرج A2 الصمادي، جميل محمود A2 الناطور، ميادة محمد A2 خزاعلة، أحمد خالد AB هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى فاعلية تصميم منهاج مستند إلى تدريس المهارات العددية واستقصاء فعاليته في اكتساب المهارات الحسابية واستخدامها لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن. وبلغ عدد أفراد الدراسة (30) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد. ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة ببناء أدوات الدراسة، والتي شملت مقياس اكتساب المهارات الحسابية ومقياس استخدام المهارات الحسابية والمنهاج التدريبي المستند إلى تدريس المهارات العددية. وقد تم التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة. وقد استخدم تصميم شبه التجريبي حيث تم توزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين: أحدهما تجريبية والأخرى ضابطة في كل منها (15) حالة. وللإجابة على أسئلة الدراسة، استخدمت الباحثة المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المشترك الاحاديANCOVA . وأشارت النتائج إلى أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في أداء أفراد العينة لصالح المجموعة التجريبية التي خضعت للمنهاج، مما يدل على فاعلية المنهاج المستخدم في اكتساب المهارات الحسابية واستخدامها. وأوصت الباحثة بتبني المنهاج، وتطوير مناهج أخرى أكثر تقدما لهذه الفئة من الأطفال. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP أ-ط، 118 ص. T1 تصميم منهاج مستند إلى تدريس المهارات العددية واستقصاء فعاليته في اكتساب المهارات الحسابية واستخدامها لدى عينة من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في الأردن [رسالة / أطروحة] UL https://theses.ju.edu.jo/Original_Abstract/JUA0803739.pdf الصفحات الاولى من الدراسة (PDF) 5 http://search.shamaa.org/fulltext.gif