Refworks Format

A1 سويفي، داليا محسن عبد المنعم A2 الدسوقي، محمد إبراهيم A2 عبد الرحمن، محمد عبد الرحمن مرسي AB هدف هذا البحث إلي تنمية مهارات إنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد لدي طلاب الفرقة الرابعة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة المنيا، وذلك من خلال فاعلية بيئة تعلم قائمة علي الواقع المعزز، ولتحقيق أهداف البحث اتبعت الباحثة المنهجين الوصفي وشبة التجريبي، وتكونت مجموعتي البحث من (30) طالب للمجموعة الأولي يدرس بيئة التعلم القائمة علي الواقع المعزز باستخدام برنامج 3DS-MAX2018 و(30) طالب للمجموعة الثانية يدرس بيئة التعلم القائمة على الواقع المعزز باستخدام برنامج Cinema4D2019، وتمثلت أدوات القياس في الاتي: (اختبار تحصيلي لكل منهم لقياس الجانب المعرفي لمهارات لإنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد، وبطاقتي ملاحظة لقياس الجاني المهاري لمهارات لإنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد، وبطاقة تقييم جودة منتج الأفلام التعليمة ثلاثية الأبعاد للمجموعتين، ومقياس اتجاه لقياس اتجاه الطلاب نحو بيئة التعلم القائمة على الواقع المعزز للمجموعتين)، وقد قامت الباحثة ببناء بيئة التعلم القائمة على الواقع المعزز والتي تمثلت في إنتاج مقاطع الفيديو والأنشطة التفاعلية، وقد طبق الاختبار التحصيلي قبل التعلم وبعده، وطبقت بطاقة الملاحظة قبل التعلم وبعده، وبطاقة تقييم المنتج قبل التعلم وبعده، ومقياس الاتجاه قبل التعلم وبعده، وقد أظهرت النتائج مدي فاعلية بيئة التعلم القائمة على الواقع المعزز في تنمية مهارات إنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد، وقد أوصي البحث بالاهتمام بتصميم كتب تعليمية قائمة على تقنية الواقع المعزز وفق معايير تربوية عالمية تهدف لتحقيق نواتج التعلم. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The aim of this research is to develop the skills of producing three-dimensional educational films for students of the fourth year of education technology, Faculty of Specific Education, Minia University, through the effectiveness of a learning environment based on augmented reality, and to achieve the objectives of the researcher followed the descriptive and semi-experimental approaches, and the research groups consisted of (30 The first group of students study the augmented reality learning environment using 3DS-MAX2018 and (30) the second group students study the augmented reality based learning environment using Cinema4D2019. The measurement tools were as follows: (Achievement test for each of them to measure the knowledge aspect of the skills to produce 3D educational films, two note cards to measure the offender skills for the production of 3D educational films, and a product quality assessment card film 3D instruction for both groups, and a measure of direction to measure the direction of students towards the learning environment based on augmented reality for both groups The researcher built a learning environment based on augmented reality, which was the production of videos and interactive activities, and the achievement test was applied before and after learning, Evaluate the product before and after learning, the trend scale before and after learning, The results showed the effectiveness of the learning environment based on augmented reality in the development of skills to produce 3D educational films. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP 383 ص. T1 فاعلية بيئة تعلم قائمة على الواقع المعزز لتنمية مهارات إنتاج الأفلام التعليمية ثلاثية الأبعاد والاتجاه نحو البيئة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم [رسالة / أطروحة]