Refworks Format

A1 أحمد، شريف عادل جبر A2 علي، سيد إبراهيم AB هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تدريبي في إكساب معلمي التربية الفكرية بعض فنيات تعديل سلوك الأطفال ذوي اضطراب النمو العقلي، وقد اشتملت عينة الدراسة على (16) من المعلمين بإحدى مدارس التربية الفكرية بمحافظة الأحساء، وقد تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي، كما تم استخدام مقياس فنيات تعديل السلوك، والبرنامج التدريبي (إعداد/ الباحثان). وقد تم استخدام الأساليب الإحصائية معادلة سبيرمان –براون، ومعامل كرونباخ ألفا، وجوتمان، اختبار مان-ويتني، واختبار ويلكوكسون. آلت نتائج الدراسة إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس فنيات تعديل السلوك في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس فنيات تعديل السلوك في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة الضابطة على مقياس فنيات تعديل السلوك في القياسين القبلي والبعدي. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 85-103 T1 فعالية برنامج تدريبي في إكساب معلمي التربية الفكرية بعض فنيات تعديل سلوك الأطفال ذوي اضطراب النمو العقلي [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBahtht/BahthtNo21P2Y2020/bahtht_2020-n21-p2_085-103.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif