Refworks Format

A1 محمد، أشرف عبد المنعم AB هدف هذا البحث إلي معالجة تدني الاستيعاب المفهومي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدي طلاّب الصّف الأول المتوسط المعاقين سمعيا، ولتحقيق هذا الهدف، استخدم الباحث المنهج شبه التّجريبي، بتوظيف استراتيجية الخرائط الذهنية في تدريس العلوم، وأعدَّ اختباراً للاستيعاب المفهومي في وحدة "ما وراء الأرض"، ومقياسا لمهارات التعلم المنظم ذاتيا، حيث تكونت العينة من (60) طالبا من طلاّب الصّف الأول المتوسط بإدارة تعليم محافظة أبها، قُسِّمت عشوائيا إلي مجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية بلغت (30) طالبا، درست وحدة "ما وراء الأرض" باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية، والأخري ضابطة بلغت (30) طالبا، درست الوحدة نفسها بالطّريقة المعتادة، وقد استغرقت تجربة البحث (16) حصة، وطُبِّق اختبار الاستيعاب المفهومي، ومقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا قبليا وبعديا علي المجموعتين، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دّلالة إحصائية عند مستوي (0,05) بين متوسّطات درجات طلاّب المجموعتين التّجريبية والضّابطة في التّطبيق البعدي لكلّ من: اختبار الاستيعاب المفهومي ومقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح طلاّب المجموعة التّجريبية، وفي ضوء هذه النّتائج قدم الباحث بعض التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This research aimed to treating the lowest of the conceptual understanding and the Self-Organized Learning Skills for the first Grade Intermediate Hearing Impaired Students', To achieve this goal, it's used the semi experimental approach, By employing Mind Maps Strategy in science teaching, and prepared two tools the first is conceptual understanding test in the "Beyond Earth" unit, and a measurement of Self-Organized Learning Skills, the sample where consisted of (60) students of the first Grade Intermediate Hearing Impaired Students' in Abha, it was randomly divided into two equivalent groups: An experimental group consisting of (30) students, studied the unit of "Beyond Earth", using the learning Mind Maps Strategy, and the other control group consisting of (30) students, studied the same unit using the traditional method, The research experiment was carried out over (16) periods, pre and post-test was applied, conceptual understanding test, and the measurement of Self-Organized Learning Skills for both groups. The research result showed statistically significant differences at level (0.05) between the means of experimental and control groups in conceptual understanding test in Science, and the measurement of Self-Organized Learning Skills in favor of the experimental group, some recommendations and suggestions for further research were implemented. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 353-391 T1 أثر تدريس العلوم باستخدام الخرائط الذهنية على الاستيعاب المفهومي ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدي طلاب الصف الأول المتوسط المعاقين سمعيا [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBahtht/BahthtNo20P5Y2019/bahtht_2019-n20-p5_353-391.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif