Refworks Format

A1 العلواني، وفاء علي A2 العتوم، عدنان يوسف AB هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة في خفض التحيزات المعرفية لدى الطلبة المستقويين في ليبيا. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم إعداد برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة، وتطبيق مقياس الاستقواء، ومقياس التحيزات المعرفية بعد التحقق من الصدق والثبات. وقد تم اختيار مجموعة من الطلبة المستقويين من طلاب الصف الأول ثانوي في ليبيا، وتوزيعها عشوائياً على المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي، والمجموعة الضابطة التي لم يطبق عليها البرنامج. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأوساط الحسابية للتحيزات المعرفية البعدية بين المجموعتين: التجريبية، والضابطة ولصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية للتحيزات المعرفية على اختبار المتابعة، كانت جميعها أقل من الاختبار البعدي باستثناء بعد القفز إلى الاستنتاجات. وكانت الفروق دالة على الدرجة الكلية لمقياس التحيزات المعرفية، وبعد الانتباه للمهددات، ولصالح قياس المتابعة، مما يشير إلى استقرار أثر البرنامج بشكل عام، وكذلك التحسن في فاعلية البرنامج، أي انخفاض مستوى التحيزات المعرفية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 37-71 T1 أثر برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير فيما وراء المعرفة في خفض التحيزات المعرفية لدى الطلبة المستقويين في ليبيا [مقال] UL https://www.sharjah.ac.ae/en/Research/spu/JournalHSS/Documents/V16/Issue%202/b/17.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif