Refworks Format

A1 محمد، آمنة علي A2 علي، عزة فتحي A2 عبد الفتاح، سعدية شكري علي AB تنطلق الدراسة من إشكالية تدني مستوى الطلاب في قيم التسامح ومهارات التعايش مع الآخر، والتي تعد لازمة لمساعدتهم على التكيف مع مجتمع مليء بالتغيرات، وقد يرجع ذلك إلى أن قيم التسامح ومهارات التعايش مع الآخر لم تتمّ تنميتها من خلال منهج علم النفس المقدم لديهم. من هنا هدفت هذه الدراسة إلى: 1) الكشف عن فاعلية برنامج مقترح يستخدم إستراتيجية المحاكمة العقلية في تنمية قيم التسامح ومهارات التعايش مع الآخر لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال تدريس مادة علم النفس. 2) مساعدة الطلاب كمواطنين ليبيين على العيش في المجتمع بتسامح وتعايش سلمي. تعتمد الدراسة المنهجين الوصفي التحليلي والتجريبي التربوي. أما الأدوات المعتَمدة فهي عبارة عن: 1) برنامج مقترح، 2) دليل المعلم للبرنامج المقترح، 3) اختبار قيم التسامح ومهارات التعايش مع الآخر. تم اختيار عينة الدراسة من مدرستي مصطفى كامل وعبد المطلب الجماعي الثانوية (الجفرة- ليبيا) التابعة لوزارة التربية والتعليم في ليبيا، وذلك لمتابعة إجراءات الدراسة، واشتملت العينة على 50 طالبا وطالبة كمجموعة تجريبية من طلاب الصف الثاني الثانوي للعام الدراسي 2015- 2016م (الفصل الدراسي الأول). توصلت الدراسة بعد معالجتها إلى النتائج الآتية: هناك فروق كبيرة بين متوسطي درجات مجموعة الدراسة في كلّ من التطبيقين القبلي والبعدي. وهذا يدلّ على أنّ هناك علاقة بين تدريس البرنامج وتنمية قيم التسامح ومهارات التعايش مع الآخر لهؤلاء الطلاب. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 67-91 T1 برنامج مقترح يستخدم استراتيجية المحاكمة العقلية في تنمية قيم التسامح ومهارات التعايش مع الآخر لدى الطلاب الدارسين لمادة علم النفس بالمرحلة الثانوية [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBahtht/BahthtNo17P2Y2016/bahtht_2016-n17-p2_067-091.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif