Refworks Format

A1 عبد الوهاب، محمد علي A2 سليمان، سناء محمد A2 يوسف، ماجي وليم AB هدفت الدراسة إلى التعرّف على العلاقة بين مهارات التفكير لدى تلاميذ الصف السادس في المرحلة الابتدائية وكلّ من أساليب حل المشكلات والتحصيل الدراسي. وقد حاولت الدراسة الكشف عن مدى فعالية برنامج كورت في تنمية بعض مهارات التفكير في تحسّن أداء التلاميذ باختبار القدرات العقلية لدى تلاميذ الصف السادس، وفي تحسين القدرة على حل المشكلات، بالإضافة إلى التعرّف على الفروق بين الجنسين (ذكور وإناث) من تلاميذ الصف السادس في المرحلة الابتدائية في (مهارات التفكير - أساليب حل المشكلات - التحصيل الدراسي). اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي - والمنهج التجريبي، وقد شمل مجتمع الدراسة تلاميذ الصف السادس الابتدائي حيث تم اختيار 60 تلميذا، مقسّمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. تعددت الأدوات المستخدمة بحيث تضمنت: مقياس مهارات التفكير الناقد، اختبار القدرة على حل المشكلات، استمارة المستوى الثقافي/الاجتماعي للأسرة، برنامج كورت، ومقياس التحصيل الدراسي. بيّنت النتائج تفوّق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة بعد تقديم البرنامج كما أظهرت أهمية تقديم البرنامج لهذه المرحلة العمرية تحديدا، ومدى تأثيره الإيجابي على تنمية مهارات التفكير لدى التلاميذ، وكيف أنّ دروس كورت تساعد التلاميذ على التحكم في تفكيرهم وتجنّبهم مشاكلهم، وتزيد من مدى القدرة على الاستنتاج والقدرة العقلية والتحصيل الدراسي. أما بالنسبة للقدرة على حل المشكلات، فقد أظهرت النتائج تفوّق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في الثقة في حل المشكلات، وتجنب المشكلات، والدرجة الكلّية للقدرة على حلّ المشكلات. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 305-328 T1 تعليم التفكير كمدخل لتنمية القدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية باستخدام برنامج كورت [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGBahtht/BahthtNo16P1Y2015/bahtht_2015-n16-p1_305-328.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif