Refworks Format

A1 عبد مرزوك، الحارث شاكر AB يرمي البحث الحالي الى التعريف بفاعلية تدريس الموضوعات الجغرافية بالخرائط المفاهيمية والخرائط الذهنية في تحصيل طلاب الصف الرابع الادبي حيث تكونت عينة البحث من (95) طالباً من طلاب الصف الرابع الادبي في اعدادية (النهرين) لتربية بغداد الكرخ / الثانية / ببغداد للعام الدراسي (2017-2018). وزع الطلاب بين ثلاث مجموعات متكافئة في متغيرات التحصيل الدراسي السابق في مادة الجغرافية واختبار المعرفة السابقة والعمر الزمني محسوباً بالأشهر من خلال الاطلاع على البطاقة المدرسية واختبار مستوى الذكاء. درست المجموعة التجريبية الأولى باستعمال خرائط المفاهيم، ودرست المجموعة التجريبية الثانية باستعمال الخرائط الذهنية، ودرست المجموعة الثالثة الضابطة باستعمال الطريقة التقليدية وتطلب تحقيق هدف البحث اعداد اختبار التحصيل البعدي، فقد أعدّ الباحث اختباراً من نوع (الاختيار المتعدد) تكّون من (40) فقرة، وتم إعداد جدول المواصفات الخريطة الاختبارية للمستويات الستة من المجال المعرفي لتصنيف بلوم (المعرفة، الفهم، التطبيق، التحليل، التقييم، التركيب). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 831-866 T1 فاعلية تدريس الموضوعات الجغرافية بالخرائط المفاهيمية والخرائط الذهنية في تحصيل طلاب الصف الرابع الأدبي [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/article/169954 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif