Refworks Format

A1 جبر، أمل مهدي A2 الطائي، حازم حسن ناصر AB يرمي البحث إلى معرفة فاعلية استراتيجيتي الاتفاق على الدرس في تعديل المفهوم المخطوء لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة تأريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر، ولتحقيق ذلك اختار الباحثان تصميما تجريبيا ذا ظبط جزئي هو تصميم (المجموعتين التجريبية والضابطة) واختبارا نهائي، وتم اعتماد نسبة (43%) كنيبة مقررة للخطاء عند الطلبة في الاختبار التشخيصي لتشخيص المفاهيم المخطوءة والتي، سيتم تعديلها طول فترة التجربة والتاكد من التعديل بالاختبار التصحيحي البعدي، اقتصرت هذه الدراسة على الفصول الاربع الاولى من كتاب تاريخ اوربا وامريكا الحديث والمعاصر المقرر تدريسه للصف الخامس الادبي للعام الدراسي (2018 -2019) في العراق. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The research aims to know the effectiveness of the strategies of the agreement on the lesson in the amendment of the concept of misconduct among students in the fifth grade literature in the history of Europe and America, modern and contemporary, and to achieve the researchers chose a experimental design with partial depression is the design (experimental groups and control) and final test, %) As a set of errors for students in the diagnostic test to diagnose the misconceptions, which will be modified throughout the trial period and make sure of the amendment with the test of corrective dimension, the study was limited to the first four chapters of the book history of Europe and America modern and contemporary Headquarters Taught fifth grade literary school year (2018 -2019) in Iraq. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 314-328 T1 فاعلية استراتيجية الاتفاق على الدرس في تعديل المفهوم التاريخي المخطوء لدى طلبة الصف الخامس الادبي [مقال] UL https://iasj.net/iasj?func=fulltext&aId=166612 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif