Refworks Format

A1 حاتم، مثنى ليث AB هدف البحث للتعرف على مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الأولى بمادة التشريح فضلا عن إيجاد الفروق بين أسلوبي التدريس المستعين بزيادة المعرفة الأكاديمية. وافترض الباحث وجود فروق معنوية بين درجات الاختبارات التحصيلية بين المجموعتين التجريبية والضابطة. أما اجراءات البحث الميدانية فقد استخدم الباحث المنهج التجريبي وحدد مجتمع الدراسة بطلبة المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة – جامعة ميسان للعام الدراسي 2016-2017 والبالغ عددهم (54) وتم استبعاد الطلبة المؤجلين دراسيا والغياب وتم اختيار عينة البحث من طلبة فرع العلوم النظرية والبالغ عددهم (54) وتم تقسيم العينة الى مجموعتين ضابطة وتجريبية وبمعدل (27) طالب لكل مجموعة. وبعد أن قام الباحث بأجراء الاختبار التحصيلي القبلي نفذ الوحدات التدريسية للمجموعتين الضابطة والتجريبية باستخدام الأسلوب التقليدي للمجموعة الضابطة وأسلوب التعلم التعاوني لمدة شهرين للمجموعة التجريبية وبمعدل وحدة تدريسية واحد أسبوعيا وحسب مفردات المنهج بعدها تم اخضاع المجموعتين للاختبارات التحصيلية البعدية. وبعد أن قام الباحث بجمع البيانات ومعاملتها احصائيا قام بتبويبها في جداول خاصة وتم مناقشته بالأسلوب العلمي ودعمها بالمراجع والمصادر ذات العلاقة. وعلى ضوء النتائج توصل الباحث الى الاستنتاجات بوجود فروق معنوية لصالح الاختبارات البعدية ولصالح المجموعة التجريبية وعلى ضوء الاستنتاج يوصي الباحث على ضرورة استخدام أسلوب التعلم التعاوني في تدريس مادة التشريح وكذلك التأكيد على استخدام النماذج والأساليب الحديثة في التعلم والتدريس وبالخصوص في التربية البدنية فضلا عن عمل حلقات نقاشية وندوات للتدريسيين على أهمية استراتيجية التعلم التعاوني للطلبة والتدريسيين. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The objective of the research is to identify the level of achievement of the students in the first stage of the Anatomy, as well as to find the differences between the teaching methods using the increased academic knowledge. The researcher assumed that there were moral differences between the test between the experimental groups and the control group. Field research procedures The researcher used the experimental curriculum and identified the study community with the first-stage students at the Faculty of Physical Education and Science Sports in Misan University for the school year 2016-2016 (54) the students who postponed were excluded from school and the research sample was selected Students of the Theoretical Science Branch (54) The sample was divided into two trial and experimental groups and at a rate of 27 students per group. After the researcher performed the pretest, the teaching units of both the security and experimental groups were implemented using the traditional method for the Officer group and the Cooperative learning method for two months for the experimental group and at the rate of one teaching unit a week and according to the vocabulary of the ministry after that The two groups have been subjected to tele conducing tests. After the research was collected the results and treated statistically by the researcher, it was tabulated in special tables and discussed in academic scientific style and supported by relevant references and sources. In according of results the researcher put the important conclusions, there were moral differences in the pretests, to the experimental group and the researcher put recommends that the collaborative learning method should be used in teaching the anatomy material as well as emphasis on using the models and methods Modern learning and teaching, especially in physical education, as well as workshops and seminars for teachers on the importance of the collaborative learning strategy for students and teachers. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 49-56 T1 تأثير استخدام أسلوب التعلم التعاوني بمستوى التحصيل الدراسي بمادة التشريح لطلبة المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة [مقال] UL https://www.iasj.net/iasj/article/169337 النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif