Refworks Format

A1 بنديان، إدريس AB تسلّط هذه المقالة الضوء على منظومة التعليم الجامعي في المغرب، وبشكل خاص على مسألة الهدر التي أصبحت لا ترتبط فقط بالمدرسة ضمن ما يسمّى الهدر المدرسي، بل انتقلت كذلك إلى الجامعة، سواء بعد إنهاء الطالب لمشواره الجامعي - إذ غالبا ما يجد نفسه عاطلا عن العمل بسبب عدم استجابة سوق الشغل لبعض التخصّصات - أو بعد الإصلاح الجامعي الجديد الذي يسمح للطالب بالانتقال من دورة إلى دورة تالية، رغم عدم استيفائه لكل وحدات الدورة السابقة، وهو ما قد يزيد من سنوات التحصيل الجامعي المخصصة لكل مستوى. لقد أصبح الهدر الجامعي يشكّل عائقا مباشرا للنسيج الاقتصادي والاجتماعي والسياسي. فمن المسؤول عن هذا الهدر، هل الطالب هو المسؤول، أم المنظومة التربوية، أم هما معا، أم لا أحد منهما؟ لقد حاولت الدراسة الإجابة عن هذه التساؤلات عبر دراسة ميدانية لمسار تطور مسلك علم الاجتماع في كلية الآداب والعلوم الانسانية في جامعة ابن طفيل في مدينة القنيطرة خلال العشرية (2003-2013)، وذلك بربط مسار تطور مسلك علم الاجتماع بالسياق الاجتماعي الذي تزامن مع فترة الإصلاح البيداغوجي لمنظومة التربية والتعليم في المغرب. ولملامسة بعض جوانب هذه المعضلة الاجتماعية، اعتمدت المقالة المنهج الوصفي الإحصائي لقراءة المعطيات الإحصائية الرسمية والكشف عن معامل الترابط بين المتغيرات الاجتماعية والبيداغوجية، بغية الوقوف على مدى تأثير وتأثر إحداها بالأخرى. ثم انتقلت المقالة بعد ذلك إلى التحليل السوسيولوجي لترجمة تلك المعطيات الرقمية إلى معطيات اجتماعية، وتتجاوز بالتالي حالة الوصف إلى حالة الفهم والتفسير للمنظومة الجامعية. في ضوء تحليل المعطيات، تبيّن أن النسبة الضعيفة للحاصلين على الإجازة، تدعو جميع القيّمين على الشأن الجامعي إلى إعادة النظر في الإصلاحات التي عرفتها منظومة التربية والتكوين في المغرب، وآخرها المخطط الاستعجالي الذي قام على أنقاض الميثاق الوطني للتربية والتكوين. (شمعة) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 141-158 T1 الجامعة المغربية من الأزمة إلى الهدر الجامعي [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/LEIda/IdaNo31-32Y2015/ida_2015-n31-32_141-158.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif