Refworks Format

A1 حاجيه، دلال محمود أحمد AB يهدف البحث إلى : 1) بيان الإطار المفاهيمي للإدارة المدرسية. 2) تحديد فلسفة الجودة في العملية التعليمية. 3) الكشف عن واقع الإدارة المدرسية للتعليم بالمرحلة المتوسطة بالكويت. 4) بيان كيفية تطوير الإدارة المدرسية بالكويت في ضوء مدخل الجودة التعليمية. أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) كل فرد داخل المؤسسة مسئولا عن تحسين الجودة في مكان عمله وأن الموارد المناسبة يجب أن تكون متاحة لتدعيم عمليات إدارة الجودة الشاملة. 2) تقوم الإدارة المدرسية بمجموعة من الوظائف، من أهمها: التخطيط، والتنظيم، والتوجيه، والاتصال، واتخذا القرار، والرقابة. 3) يحتاج التعليم العام إلى مستويات أعلى من الجودة لتحقيق مؤشرات ومعايير تتناسب وعمق التوجهات المناسبة للمجتمع. 4) تأتي أهمية الجودة الشاملة بالكويت من كونها منهج شامل للتغيير أبعد من كونها نظاماً يتبع أساليب مدونة بشكل إجراءات وقرارات. 5) توجد العديد من المشكلات التعليمية بالكويت تتطلب تطبيق الجودة بصورة ملحة منها: مشكلة ضعف وجمود المناهج الدراسية، مشكلتي الرسوب والتسرب، انتشار الدروس الخصوصية، ضعف الإدارة التعليمية والمدرسية. 6) هناك مجموعة من الخطوات يساعد الالتزام بتطبيقها على تحقيق جودة الإدارة المدرسية في الكويت، منها: الالتزام بمراحل تطبيق الجودة الشاملة في التعليم، توفير متطلبات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم، تطبيق مقومات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم، تفعيل دور المشاركة المجتمعية في إدارة المدرسة، تطبيق التخطيط المدرسي المنظم، العمل على تحقيق النمو المهني للمعلمين، تجنب العقبات والأخطاء الشائع عند تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 799-848 T1 تطوير إدارة المدارس المتوسطة بدولة الكويت من منظور معايير جودة التعليم [مقال] UL http://jsrep.journals.ekb.eg/article_34017_e471eee2010e37e298885c5c9a6c775f.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif