Refworks Format

A1 أحمد، رويدا الطيب محمد A2 البوني، عبد الرزاق عبد الله AB هدفت هذه الدراسة الي معرفة العلاقة بين قلق الإمتحان ودافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا. طبقت الدراسة على عينة مكونة من (200) طالب وطالبة منهم (74) طالب و(126) طالبة تم إختيارهم بطريقة عشوائية. إستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الإرتباطي كما إستخدمت الباحثة الأدوات الآتية لجمع المعلومات وهي مقياس قلق الإمتحان لسبيلبرجر، ومقياس دافعية التحصيل الأكاديمي لمهيد محمد المتوكل ومن ثم إستخدمت الباحثة برنامج الحزم الإحصائية الاجتماعية (SPSS) لتحليل البيانات. وتوصلت الدراسة إلي النتائج الأتية: 1) يتسم قلق الإمتحان لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا بالإرتفاع. 2) تتسم دافعية الطلاب التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا بالإرتفاع. 3) توجد علاقة إرتباطية سالبة بين قلق الإمتحان ودافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا. 4) توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعا لمتغير النوع لصالح الإناث. 5) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في مستوي قلق الإمتحان لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعا لمتغير النوع. 6) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التحصيل الأكاديمي لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعاً لمتغير التخصص تبعاً لمتغير التخصص. 7) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في قلق الإمتحان لدي طلاب كلية التربية جامعة السودان للعلوم والتكنلوجيا تبعاً لمتغير التخصص. وبناءاً علي هذه النتائج أوصت الباحثة بعدد من التوصيات أهمها: تشجيع الطلاب علي التفاعل الإجتماعي والتعاون فيما بينهم لكي ينعكس ذلك علي توافقهم الأكاديمي مما قد يساعد في التغلب علي مشكلة قلق الإمتحان. (ملخص المؤلف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB This study aimed at finding out the relationship between test anxiety and motivation of academic achievement among students of the Faculty of Education, Sudan University of Science and Technology. The study was applied to a sample of (200) students male (74) students and (126) female students randomly selected. The researcher also used the following tools to collect information: the Spiegelberger Test Scale and the Academic Achievement Measure of Muhayad Al-Mutawakel. The researcher then used the social statistical packages (SPSS) to analyze the data. The study reached the following results: 1) The test anxiety for the students of the Faculty of Education, Sudan University of Science and Technology is high. 2) The motivation of academic achievement among the students of the Faculty of Education Sudan University of Science and Technology is high. 3) There is a negative correlation between test anxiety and motivation for academic achievement among students of the Faculty of Education, Sudan University of Science and Technology. 4) There are differences of statistical significance in the motivation of academic achievement of students of the Faculty of Education Sudan University of Science and Technology according to the gender variable in favor of females. 5) There are no statistically significant differences in the level of test anxiety among the students of the Faculty of Education, Sudan University of Science and Technology according to the gender variable. 6) There are no statistically significant differences in the motivation of academic achievement among the students of the Faculty of Education Sudan University of Science and Technology according to the variable of specialization according to the variable of specialization. 7) There are no statistically significant differences in test anxiety among students of the Faculty of Education, Sudan University of Science and Technology, according to the specialization variable. Based on these results, the researcher recommended a number of recommendations, the most important of which are: encourage students to social interaction and cooperation among themselves to reflect on their academic adjustment, which may help in overcoming the problem of test anxiety. (Author’s abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP أ- ز، 103 ص. T1 قلق الإمتحان وعلاقته بدافعية التحصيل الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية - جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا [رسالة / أطروحة] UL 0 http://repository.sustech.edu/bitstream/handle/123456789/20635/%d9%82%d9%84%d9%82%20%d8%a7%d9%84%d8%a5%d9%85%d8%aa%d8%ad%d8%a7%d9%86%20%d9%88....pdf?sequence=1&isAllowed=y صفحة الغلاف (PDF) UL 5 http://repository.sustech.edu/bitstream/handle/123456789/20635/%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b3%d8%aa%d8%ae%d9%84%d8%b5%20....pdf?sequence=2&isAllowed=y الصفحات الاولى من الدراسة (PDF) UL http://repository.sustech.edu/bitstream/handle/123456789/20635/%d8%a7%d9%84%d8%a8%d8%ad%d8%ab.pdf?sequence=3&isAllowed=y النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif