Refworks Format

A1 العنزي، خلف بن قليل AB استهدفت الدراسة تطوير برامج تدريب المعلمين عن بعد في مراكز التدريب التربوي والابتعاث بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية، من خلال تصوّر لبرنامج تدريبي مقترح: هل هناك فروق ذوات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة حول واقع برامج تدريب المعلمين عن بعد في مراكز التدريب التربوي والابتعاث بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية تُعزى لاختلاف المتغيرات: (نوع العينة، الجنس، المنطقة، المؤهل الدراسي، التخصص، مجال العمل). ولقد استخدم الباحث المنهج الوصفي. وتوصلت الدراسة إلى أنّ البرامج التدريبية شجعت المتدربين على الحوار والمناقشة، كما تنوعت الأساليب التدريبية فيها. وأظهرت النتائج عدد من التحديات التي تعوق تحقيق أهداف تدريب المعلمين عن بعد، بالإضافة إلى انعدام الحوافز التشجيعية والتغذية الراجعة للمتدرّبين. وتجاهل البرامج التدريبية لمقترحات وآراء المتدربين في نهاية البرنامج التدريبي، مع عدم اقتناع المتدربين بجدوى التدريب عن بعد. وكذلك أظهرت النتائج الافتقاد إلى معايير الجودة، وعدم الالتزام بقياس أثر التدريب. وقد خلص الباحث إلى عدد من التوصيات، أهمها: تنفيذ التصور المقترح، وتكوين مركز خاص لتدريب المعلمين عن بعد في المملكة العربية السعودية، واستجلاب مميزات التجارب العالمية وتوظيفها في التجربة المحلية، وإقرار الرخصة المهنية للمعلمين. كما أوصى بإجراء عدد من الدراسات العلمية. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif AB The study aimed to develop distance-training programs for teachers in educational and scholarship training centers in the Ministry of Education in Saudi Arabia through the concept of a proposed training program. The researcher used the descriptive approach to fit the nature of the search and used the questionnaire and interview tools. The study found the following results: the results showed that the training programs encouraged trainee trainers to dialogue and discussion and the training methods varied in it. The results showed that the administrative apparatus was keen to employ the planning at its various stages during building training programs. The results showed that training program trainers on the number needed training programs in the knowledge aspects of the field of teaching techniques. The study recommended a number of recommendations, the most important of which are: implementation of the proposed concept, the creation of a special centre for the training of remote teachers in Saudi Arabia, the sourcing of global experiences and their employment in local experience, and the approval of the professional license of teachers. It also recommended a number of studies scientific. (Published abstract) http://search.shamaa.org/abstract_en.gif OP ص ص. 201-243 T1 تطوير برامج تدريب المعلمين عن بعد في مراكز التدريب التربوي والابتعاث بوزارة التعليم في المملكة العربية السعودية : تصور مقترح [مقال]