Refworks Format

A1 Al-Damen, Monther. AB هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الفروق عبر الثقافية بين طلبة المرحلة الثانوية للطلبة الهنود والطلبة العرب ممثلين بالمدرسة الهندية الخاصة ومدرسة السلطان الخاصة. تكونت عينة الدراسة من 219 طالبا وطالبة منهم 111 طالبا هندياً و108 من الطلاب العمانيين، ويبلغ عدد الذكور 112 طالبا بينما يبلغ عدد الإناث 89 طالبة و18 طالبا لم يحددوا جنسهم، وتضم العينة 54 طالبا وطالبة في الصف الحادي عشر و165 طالبا وطالبة في الصف الثاني عشر. وقد استخدم لهذه الغاية مقياس النضج المهني، الذي يتكون من خمسة محاور هي: اتخاذ القرار، والتحضير، والاستقلال، ووضع الأهداف، والثقة. واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية للإجابة عن السؤال الأول" ما الفقرات الأكثر أهمية بالنسبة للطلبة العرب والهنود على مقياس النضج المهني؟ وقد كانت النتائج متقاربة من حيث ترتيب الفقرات حسب أهميتها. كما أوضحت نتائج اختبار (ت) عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متغيري الجنس والثقافة والنضج المهني، في حين أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً لصالح الصف الثاني عشر. وتوصي الدراسة بضرورة قيام المرشدين بمساعدة الطلبة خاصة. كما توصي بضرورة تركيز واضعي المنهاج على اتخاذ القرارات المتعلقة بالمهن. وكذلك الحال بالنسبة لواضعي المنهاج للتركيز على المعلومات المهنية والتي بدورها تعمل على زيادة النضج المهني للطلبة والأخذ بعين الاعتبار عملية الفروق الثقافية بينهم. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif ID 004245 OP pp. 203-212 T1 Cross cultural study of the career maturity of Indian and Omani high school students [Article]