Refworks Format
A1 ديوا، مكي بابكر سعيد A2 الصديق، محمد الطيب AB هدفت الدراسة إلى التعرف على دور المناهج الدراسية المقررة لطلاب وطالبات أقسام الدراسات الإسلامية في الجامعات السودانية في تحقيق الاتزان الانفعالي والنضج الاجتماعي لهم، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مستعينة بالاستبانة أداة للدراسة، وتم اختيار عينة طبقية بالطريقة العشوائية البسيطة قوامها (240) من طالبات الفصلين الدراسيين السادس والثامن في قسم اللغة العربية والدراسات الإسلامية بكلية التربية- حنتوب بجامعة الجزيرة لتمثل مجتمع الدراسة، واستخدم برنامج (SPSS ) لتحليل النتائج. توصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: إنّ للمناهج الدينية دوراً إيجابياً في تحقيق الاتزان الانفعالي، وتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات أقسام الدراسات الإسلامية، وأثبتت الدراسة أنّ دور المناهج الدينية في تعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى الطالبات أكبر من دورها في تحقيق الاتزان الانفعالي لديهن، أوصت الدراسة بتطوير المناهج الدينية بما يتوافق مع التقدم الاجتماعي المتسارع. واقترحت الدراسة إجراء دراسة للكشف عن أثر الخلفيات الدينية المتنوعة للمجتمعات على الواقع الأخلاقي والنفسي الاجتماعي والفكري لأبنائها على مستوى التعليم العام والعالي (145). (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 267-292 PB القاهرة المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب PP القاهرة المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب SN 25370405 SN 25370413 T1 دور المقررات الدينية في تحقيق الاتزان الانفعالي وتعزيز المسؤولية الاجتماعية لدى طالبات أقسام الدراسات الإسلامية بالجامعات السودانية : طالبات قسم اللغة العربية والدراسات الإسلامية بكلية التربية- حنتوب، جامعة الجزيرة نموذجا [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/EGAjiss/AjissNo7Y2019/ajiss_2019-n7_267-292.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif YR القاهرة المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب