Refworks Format

A1 أيوبي، ضحى سعيد A2 سليمان، جمال A2 سلوم، طاهر A2 جعفر، أسمهان AB تهدف الدراسة إلى: قياس فاعلية نموذج IDEAL في التحصيل، وتنمية مهارات التفكير الأساسية لدى طلبة الصف الرابع الأساسي من خلال مادة الدراسات الاجتماعية، وقد تم استخدام المنهج التجريبي وذلك لتناسبه مع طبيعة الدراسة. ولقياس فاعلية النموذج التجريبي استخدمت عينة من تلاميذ الصف الرابع الأساسي في محافظة دمشق، قُسِّمت إلى مجموعتين: تجريبية قوامها 60 طالبا وطالبة تعلمت وفق النموذج التجريبية، وأخرى ضابطة قوامها 60 طالبا وطالبة تعلمت وفق الطريقة التقليدية. وفي ضوء أهداف الدراسة استخدمت مجموعة من الأدوات، كالآتي: 1) برنامج تجريبي مصمم وفق نموذج IDEAL. 2) اختبار تحصيلي. 3) اختبار مهارات التفكير الأساسية. تلخصت نتائج الدراسة بوجود فروق بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في القياس البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية؛ إضافة إلى وجود فروق بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي، لصالح القياس البعدي؛ كما أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجربية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في القياس البعدي للدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير الأساسية ومهاراته الفرعية، لصالح المجموعة التجريبية؛ إضافة إلى وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي للدرجة الكلية لاختبار مهارات التفكير الأساسية ومهاراته الفرعية، لصالح القياس البعدي؛ وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي ودرجاتهم على اختبار مهارات التفكير الأساسية في القياس البعدي المباشر. (ملخص المؤلف بتصرف) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP أ-و، 152 ص. T1 فاعلية نموذج IDEAL في التحصيل وتنمية مهارات التفكير الأساسيّة لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مقرر الدراسات الاجتماعيّة : دراسة تجريبيّة في مدارس مدينة دمشق [رسالة / أطروحة] UL http://mohe.gov.sy/master/Message/Mc/doha%20aiobi.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif