Refworks Format

A1 متولي، صفوت حسن عبد العزيز A2 الفضلي، بشاير زايد مطني AB هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر الواقع المعزز في إكساب طالبات الصف الحادي عشر في دولة الكويت لعمليات العلم, واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (56) طالبة قسمت بالتساوي إلى مجموعة تجريبية وضابطة. واشتملت أدوات الدراسة على اختبار عمليات العلم طبق قبلياً وبعدياً على مجموعتي الدراسة، وتم تصميم برنامج قائم على الواقع المعزز لوحدة علم النبات من كتاب الأحياء اعتماداً على النموذج العام لتصميم التعليم .(ADDIE) وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية على الاختبار البعدي لمهارات العلم لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووجود فروق بين متوسطي درجات الطالبات المجموعة التجريبية والضابطة في الدرجة الكلية على الاختبار البعدي في كل مهارة من مهارات العلم الخمس (الاستنتاج، الملاحظة، التصنيف، التنبؤ، تفسير البيانات) لصالح طالبات المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباط في تحصيل الطالبات على اختبار عمليات العلم بين عمليات العلم الخمس (الاستنتاج، الملاحظة، التصنيف، التنبؤ، تفسير البيانات. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 280-313 PB تيارت جامعة ابن خلدون. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2019 PP تيارت جامعة ابن خلدون. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2019 SN 26761815 T1 أثر الواقع المعزز على تنمية عمليات العلم في مادة الأحياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بدولة الكويت [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/AEMjsss/MjsssVol1No1Y2019/mjsss_2019-v1-n1_280-313_authsub.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif YR تيارت جامعة ابن خلدون. كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية 2019