Refworks Format

A1 البطوش، علي يوسف أحمد A2 القرعان، محمود فيصل AB هدفت الدراسة إلى فحص الأداء التفاضلي للفقرات في أدوات تقييم الطلبة لجودة التعليم العالي في الأردن حسب الكلية الأكاديمية باستخدام طريقة مانتل-هانزل العامة. وتكونت العينة من (5824) طالبا وطالبة من طلبة كليات (الآداب، والتربية، والعلوم) في جامعة اليرموك خلال الفصل الصيفي من العام الدراسي (2015/2016). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس تقييم الطالب للأداء التدريسي للمدرس في جامعة اليرموك الذي تم بناؤه من قبل مركز الجودة والتطوير الأكاديمي في جامعة اليرموك (20 فقرة)، وطريقة مانتل-هانزل العامة للكشف عن الفقرات التي تظهر أداء تفاضليا. وأشارت النتائج إلى وجود (4) فقرات أبدت أداء تفاضليا في المقياس وفقا للكلية، كذلك أبدت تحيزاً لصالح طلبة كلية العلوم على حساب كليتي التربية والآداب. كما أظهرت النتائج وجود أثر دال إحصائياً للفقرات ذات الأداء التفاضلي في مؤشرات صدق البناء الداخلي لأداة الدراسة. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الدراسة بالمزيد من اهتمام الجامعات بأدوات جودة التقييم مع الأخذ بعين الاعتبار موضوع تحيز الفقرات عند إعدادها. (الملخص المنشور) http://search.shamaa.org/abstract_ar.gif OP ص ص. 158-173 T1 فحص الأداء التفاضلي للفقرات في أدوات تقييم الطلبة لجودة التعليم العالي في الأردن حسب الكلية الأكاديمية باستخدام طريقة مانتل- هانزل العامة [مقال] UL http://search.shamaa.org/PDF/Articles/PSJaqoueprs/JaqoueprsVol8No23Y2018/jaqoueprs_2018-v8-n23_158-173.pdf النص الكامل (PDF) 1 http://search.shamaa.org/fulltext.gif